為什麼要念研究所？

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1、爲什麼要念硏究所?92期2006年02月黃柏威/台北教育大學心諮所硏究生硏究所熱潮如果你現在問大學生畢業之後要做什麼，「念硏究所」可能是你很容易會聽見的答案。或許你在想是不是現在的學生真的很喜歡念書？似乎有很強的動機，讓他們在經過九年國民義務教育、高中、大學之後，還要繼續念硏究所，還要繼續過著煩惱考試交報告的日子（記得小時候，我們曾恨不得有天快快長大，希望考試從此在世界上消失，曾以爲長大之後，就可以過著沒有考試與作業的生活。）不過仔細冉問下去，究竟想念硏究所的原因爲何？「碩士比較好找工作」、「碩士有比較好的工作機會」考硏究所的補習班這樣說；

2、「同學都在準備考硏究所，自己不考好像很奇怪」卻是一些學生的反應。如果想聽到關於「求知的熱忱」這類的回答，你可能會有些失望，也許能夠這樣回答的學生，在逐年不斷增加的硏究生中，所佔的比率是越來越少。看看教育部的統計資料，九十三學年度，全國的硏究所數共有二千四百五十五所，碩士班的硏究生總計十三萬五千九百九十二人，比較八十七學年度的硏究所數八百四十一所，碩士班硏究生四萬三千零二十五人，短短六年內，硏究所數及硏究生人數成長都接近三倍。硏究所熱潮不僅發生在大學生上，大學院校廣設硏究所，也是推波助瀾的原因之一。有學者對於此現象表示憂心，認爲台灣的高等教育

3、管理出了問題，硏究所暴增的結果，成了教育部杜正勝部長也感慨的「大學高中職化」、「硏究所大學化」情況。文憑膨脹？目前全國大專院校接近一百五十所，大學錄取率高達九成，念大學不像早期如進窄門般困難。早期大學少，錄取率低，能當大學生不太容易，因此大學文憑在職場上帶來了某些競爭優勢；但在大學暴增的今日，大學文憑未必能有過去的功效，也導致許多學生爲了得到文憑可能帶來的競爭優勢，就得追求更高的學歷一一考硏究所。在這樣的觀點下，所以有人會說現在的硏究所考試就像是十多年前的大學聯考，因爲硏究所考試扮演著過去大學聯考「窄門」的角色，背負著世俗價値中篩選人材的責

4、任。但由於現在硏究所越來越多，碩士文憑的價値可能也隨之下降，聽說一些企業只接受國外的碩士，而在某些行業裡的碩士甚至與大學畢業生的起薪差異不大，這都在反映「文憑膨脹」的現象：硏究所與碩士暴增後，擁有碩士文憑在職場上也不一定吃香。如果一直陷在「學歷就是競爭優勢」的思維當中，當求職者的學歷漸漸到了碩士層級，碩士文憑相對之下也會失去優勢，大家在學歷上是否又要繼續「向上提升」？但因爲念博士班需要投入多年的時間與心力才能完成'對於只是想找工作但對學術硏究工作未必有興趣的人而言是太大的代價。因此較多是朝橫向發展'許多人選擇到阈外念硏究所'認爲阈外的環境與

5、專業訓練比阈內成熟，有人也認爲出阈就算專業沒學好，至少也是磨練語言能力的機會，藉此來增加其求職優勢；另一方面'在阈內，名校的熱門硏究所則是競爭激烈，率取率只有百分之一左右，有些系所甚至更低,因爲大家發現不是碩士文憑就有用，還要「好」的碩士文憑才有價値。文憑膨脹的結果，導致追求高文憑的價値所要付出的代價（金錢、時間等等）是越來越高了。雖然硏究所很多，卻沒有讓人家擁有更多的求職優勢，或是減輕大家的求職壓力'相反的,似乎看到更多人的不安全感，而得要追求更高的學歷來克服口己的擔心與證明自己的能力，可是在他們的心裡，真的想這麼做嗎？真的想要念硏究所嗎

6、?不得不考硏究所?大專院校越多，科系越多，師資越多，這事本身就會造成硏究所越多的現象，加上阈家有限的教育經費與資源遭到瓜分的結果，各校自籌經費比率增加,也可能讓某些學校透過開設硏究所或在職碩士班，增加其經費的來源，於是開設硏究所成了學校的生財與升格之道,但這種「學校要學費,學生要學位」的情況下，學術品質也不易提升，同時又造成前文所說文憑膨脹的結果,碩士文憑價値不如從前（這裡所指的是平均的情況,好的學校或是硏究所出產的碩士可能會因此而更被看重，不過整體而言是降低的）,好像有了碩士學位也沒啥了不起，但少了這張學歷證明卻又叫人不太放心。大學新運動

7、一一補習這就像是一場循環，影響涵蓋了個人與群體。從個人層面來說,這讓一些大學生對未來感到更加不安，筆者曾有同學從大二開始補習準備硏究所考試,一週好幾個晩上都在補習班裡聽課，原因是擔心自己考不上硏究所，所以得及早準備。爲自己的未來積極作規畫原是件好事,但筆者以爲大學生的主要任務不在於準備硏究所的考試，或是在補習班補習,甚至大二才是剛接觸主修專業核心科目的階段，此時就接受補習班因應考試的教育，對學習未必有益處，同時大學生活也不是只有補習而已，人學時期也是一個人探索自我與探索世界的重要階段，如果補習成了生活的主要活動後，相對之•F，就減少了從事其

8、他活動的時間，這對自我生命的成長也非好事。考硏究所也影響了整體大學生的生活型態‘補習幾乎成了大四生的全民運動，校園生活與學校課業反居爲次位，硏究所的考試變成主位，或許我們應該嚴肅