穷人优秀教案

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1、穷人优秀教案教学目标1.学会本课的4个生字，掌握18个新词。2.联系上下文理解重点词句的含义。3.理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。概括主要内容及中心思想。4.续编《穷人》的故事，展开合理的想象。5.有感情地朗读课文。教学重点、难点1.从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。2.续编故事，展开想象。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课的4个生字，掌握18个新词。（二）初读课文，了解内容。（三）理清文章的层次。二、教学重点、难点（一）学会本课的4个生字。（二）理清文章的层

2、次。三、教学过程（一）导言：今天我们学习第8课《穷人》。（教师板书课题。）（二）解题，介绍作者及时代背景。1.提问：谁为大家读一下预习提示中的第一句话，给大家介绍一下作者。2.老师可以把小资料中的内容，再介绍给学生听，丰富他们的知识，加深对作者及课文内容的理解。3.解题：这篇课文反映的是一百年前在沙俄统治下的穷人们的悲惨生活。所以本文以《穷人》为题。（三）明确本节课学习目标。这节课我们要学会本课的4个生字，掌握18个新词；初步了解课文的内容，理清文章的层次；练习正确流利地朗读课文。（四）先标出自然段序号，学生自己初读

3、课文，并画出文中的生字词。本课自然段较多，共有27个自然段，要求学生细心地标正确序号。（五）自学生字词。要求读准字音，记住字形，了解字义。（六）检查预习情况。1.说说下列字在写法上要注意的地方：溅怨填唉“溅”字的右边是“戋”，不要写成“戈”；“怨”字的左上方是“夕”不要写成“歹”或“”，右上方是“”不要写成“巳”；“填”右边是“真”，不要少写一横；''唉”的右下方是“矢”，不要写成“失”。2.给下面加粗的字标上正确的读音。勉强仍旧模样自作自受魁梧意思是将就、凑合；“抱怨”的意思是埋怨。有的词可以找出其中不理解的字，通

4、过来理解词义：比如“黛黑”这个词,可以先查"黛”的意思，即黑里带黄的颜色，进而理解“縈黑”的意思就是又黑又黄。“忐忑不安”和“自作自受”可以通过和联系课文具体语言环境相结合的方法来理解词义:“忐忑不安”形容心神不定。“自作自受”是自己做错了事,自己承受不好的后果。（七）学生再读课文，了解内容。1.自读课文，要求正确、流利。2.默读课文，想想课文中有哪些人物？他们之间是什么关系？作者给我们讲了一个什么故事？这里只要能把课文的主要情节说出来即可。（八）整理文章的层次。快速浏览课文，按事情的发展顺序给课文分段。全文共分三段

5、。第一段（1〜2自然段）是事情的发生，讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。第二段（3〜11自然段）是事情的经过部分，讲桑娜出门去探望生病的邻居西蒙，发现她已死去，就抱回了两个遗孤。第三段（12〜27自然段）是事情的结果，讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的两个孩子抱回来抚养,夫妻的想法不谋而合。（九）练习读课文，在最让你受感动的地方做上记号。读完后让学生说说预习后的初步感受。（十）作业。1.抄写生字词。2.朗读课文。第二课时一、教学目标（一）抓重点词理解含义深刻的句子。（二）概括课文的

6、主要内容及中心思想。（三）有感情地朗读课文。二、教学重点、难点（-）从桑娜的行动和思想活动中体会她的美好心灵。（二）有感情地朗读课文。三、教学过程（一）导入。这节课我们继续学习第8课《穷人》。（板书课题）（二）明确目标。上节课我们学习了生字词，初读了课文。这节课我们继续深入学习课文，体会重点词语的意思，概括文章的主要内容及中心思想，并练习有感情地朗读课文。（三）学习第一段：1.默读第一段，想想桑娜一家的生活状况是怎样的？你是从哪儿知道的？老师可以引导学生画出反映桑娜一家生活状况的语句，体会她们一家的生活处境。从第2自

7、然段桑娜沉思想的心事中，可以看出桑娜一家生活贫困：“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼”，都已经是深夜了，还没有回来，为了养家糊口，甘愿冒着生命的危险。“她自己也从早到晚地干活”，深夜，一边等丈夫一边织补破帆，就是这样辛勤劳动，“还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去，吃的是黑面包，菜只有鱼。”这种贫苦的生活还是靠着桑娜勤劳能干和渔夫冒着生命危险来维持的。这时老师可以追问：穷苦的桑娜家是什么样呢？从中你能看出桑娜是个怎样的人？学生通过读第1自然段，就可以找到桑娜的家里是“温暖而舒适”的，“地

8、扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”家境虽然贫寒，但桑娜却把它收拾得干净利落，“挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着”，给人一种温暖舒适的感觉，可见桑娜是个勤劳能干的家庭主妇。1.自己读第一段，说说这段主要写什么？读完后，老师可以让学生概括第一段的段意。这段主要讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待