前儿童美术教育的内涵与发展

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1、第二章学前儿童美术教育的内涵与发展Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.第二章学前儿童美术教育的有关理论◆学前儿童美术教育的对象是学前儿童。它的涵义具有美术教育的一般涵义，又具有不同于一般的美术教育的一些特征。◆分类：以美术取向的学前儿童美术教育和以教育取向的学前儿童美术教育。以美术为本质教育为手段传授技能Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProf

2、ile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、美术取向的学前儿童美术教育为了延续和发展人类的美术文化而实施的早期教育。传授美术技能，美术为本位，教育为手段。美国著名美术教育家艾斯纳述及美术的功能时指出：一、为人类提供视觉感,表现人类特有的视觉意向，为其恐惧、梦和会议提供视觉隐喻二、使人感觉敏锐，提供训练人的潜能的题材和媒体三、使其他事物变得生动，美术构成人的视野，捕捉了瞬间四、发觉视觉含义，发展感知活力，打动人的情感，传递亲情制造凝聚力Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5Clien

3、tProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.剑桥大学的SimonBaron-Cohen教授说“他特殊的记忆叫[直观像记忆]”通常风景的记忆，经过长时间后会在脑中抽象化，然后会逐渐忘掉。但是StephenWiltshire的情况，那些记忆全部正确的保存，什么时候拿出来都可以。更令人惊讶的是，到现在，他20年间访问的20个国家以上的风景，他全部能正确回忆，并且可以随时从大脑里拿出来！但是，这种能力并没有被及早发现。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5

4、.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.自闭症的少年，随着世界的流逝，他逐渐开始外出了，而且能一个人独自外出了。通过对绘画的痴迷，他开始走向正常普通的社会生活。现在，31岁的Stephen已经是能代表英国的艺术家。仅仅通过记忆，他把10平方公里的伦敦的风景，画在4米的纸上。通过直升机，仅仅15分钟的飞行。他通过记忆，完成了那惊人的画作。即使很细微的部分都被他清晰的画了出来。简直和照相机一样！2006年，他获得王室授予的勋章。自闭症的他，通过绘画的才能，带给他充实的人生。但是，即使现在，他依然是自闭症患者。Evaluationonly.Created

5、withAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.“他最初的画作与其他同龄孩子无异。只是，从五岁那年开始，他集中精力和时间投入到画画上，这是个转折点。其实我们并没有想到在那次度假之后，基隆还会继续画。”基隆的母亲米歇尔·威廉姆森说道。在意识到基隆对绘画有特别爱好之后，父母为他报了美术班。老师称赞他的画作中闪现着大师的光芒。“我曾一度相信在绘画领域，毕加索是最后一个神童，而基隆却着实越发出色。他有一双成熟的手，还在这么小的年龄就已经掌握了很多艺术家需要经年修炼才能有所得的绘画技

6、巧。”曾为基隆办过画展的画廊主阿德里安·希尔说道。基隆说自己不想成为毕加索，他更希望自己是莫奈。广阔的田园、橙色的天空、恬静的小路……他渴望像莫奈那样，用光与影的丰富色彩来继承唯美的印象派画风。毕加索年少时亦是人们公认的绘画天才，他自己却曾批判地说：“绘画领域是不存在神童的。那些人们眼中的早熟的天才不过是年少时有才气，随着年龄增大，这种才气会逐渐消失。”儿童生理学家杰克·博伊尔也说：“大部分八岁左右成名的画家、足球运动员等都难以将天赋持续到成年阶段。”父亲基斯说：“基隆画画只是因为他喜欢，他可以想画就画，想停就停。”作为基隆的家人，他们并不在意长大后的基隆是否依旧热爱绘画，也不想给

7、他任何压力。基隆除了爱画画，也热爱足球，他将来的愿望是成为画家或足球运动员。他鼓励那些热爱绘画的人一定要坚持梦想，“永不放弃，让自己的梦想笔直生长，不要使之成为空想。”Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NE