社会其它相关毕业论文浅谈默顿知识社会学范式

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1、XX大学毕业论文浅谈默顿知识社会学范式姓名:2014年6月25日浅谈默顿知识社会学范式[论文关键词]默顿知识社会学范式[连论文摘耍]殷顿的知识社会学范式代表了20世纪屮期美国知识社会学界对知识社会学的标准解读。其内容包括知识的存在基础、知识的类型、知识生产与存在基础的关系、知识的功能等。一、知识社会学的发展历程知识社会学是社会学的一个重要分支学科,是19世纪初期社会学一般理论转向专门研究后出现的学科,总体上与哲学冇着密切的联系。知识社会学的出发点是把知识当作一种精神现象(知识生产)、认识活动、思想方式来研究。它把精神活动及其成果(思想范畴与知识体系)归结为某种社会因索的影响。最早将

2、社会发展的阶段与知识发展的阶段对应起来加以考察,开辟知识与社会关系研究之先河的是社会学家孔徳。纵观科学发展的历史,科学体系中每一门学科的发展既依照一定的逻辑顺序,也与历史的顺序相对应。到19世纪屮、后期,马克思主义创立了唯物史观,区分了知识类型,研究了知识的社会功能,对知识社会学的发展产生了积极的影响。马克思是知识社会学研究的先行者,其观点直接影响了舍勒和曼海姆建构的知识社会学。二、默顿知识社会学范式形成的背景默顿(RobertKingMerton,1910年一2003年)是美国著名的知识社会学家。在默顿生活的时代,知识社会学的研究角度、研究对象和研究范围发生了快速的转变。从知识论

3、角度来看,科学与知识的内涵逐步走向具体。知识完成了从追求确定性的不懈努力到不确定性不断凸显的过程。“在知识'不确定性'凸显的历史过程屮,我们所看到的是从逻辑上排除错误而寻求不容置疑的确定性知识形式的越来越不可能性,它实质上揭示了人的思维能力建构确定性知识的主观性和片面性二从哲学领域中分化出的科学哲学研究逐渐摆脱传统的哲学思维而步入社会学领域。从社会学角度来看,社会学对知识问题的研究和解释已经有相当长的历史,知识社会学伴随着社会学的产生而产生。知识社会洋理论经丿力了不同的范式转换的曲折过程。尽管作为一门学科它还在不断探索口身的发展方向,但与知识社会学相关的基础环境却在悄然发生变化:知

4、识、科学与科学知识范畴分化,社会学分析方法的思辨性与经验性分野。知识社会学经历了哲学和社会学的探讨及反思之后,呈现出现代发展的局面。三、默顿知识社会学范式的主要内容1945年,默顿发表了《知识社会学范式》一文。这篇论文是默顿知识社会学思想的理论总结。论文对当时知识社会学在美国得到发展的社会基础进行了回顾,归纳了知识社会学的研究范式,分析了知识社会学发展的未來走向。默顿在对各种知识社会学研究问题进行综合分析后指出,知识社会学研究领域存在诸多不利因素,研究基本上处于杂乱无章的状态。他发现,马克思、舍勒、曼海姆、迪尔凯姆、索罗金等学者对知识的分类存在巨大差异,各种理论的阐述不尽相同,学科

5、概念以及研究变量急剧增加,研究方法也多种多样。这无疑给知识社会学的研究带來了很大的困难。对此,“为了给出现在这一领域中杂乱无章的种种研究的可比性提供一个基础,我们必须采取某种分析图式J于是,默顿形成了他的知识社会学范式,其主要内容包描:1.知识的存在基础。默顿分析了马克思、舍勒、曼海姆、辿尔凯姆、索罗金等不同理论家的观点后,将知识的存在基础概括为两种:社会基础与文化基础。社会基础包括社会地位、阶级、职业角色、生产方式、群体结构等,文化基础则囊括了价值观、精神特质、舆论趋向、吋代精神、世界观等。默顿认为这是社会学的中心命题。讨论各种理论的存在基础是为了使对知识社会学的研究有一个共同的

6、出发点,形成共识。由于各种理论对这种存在基础的论述冇很大差异,一旦涉及存在基础的木质时,各种理论的本质诉求便显示出多样化。“存在对知识的影响相对于知识的认识论地位的意义这个持续多年的问题,从一开始就引起了热烈的争论2.知识的类型。社会学对知识领域的分析涉及诸多方面,默顿认为,涉及“道徳信仰、意识形态、观念、思想范畴、哲学、宗教、社会规范、实证科学、技术等等二不同的知识社会学家对知识分类问题有不同的看法。默顿认为,知识社会学者对知识分类的多样化划分,是建立在具不同的社会学基础之上的。他依据不同学者的著述,分别对马克思和恩格斯、曼海姆、舍勒、迪尔凯姆、格拉内、索罗金等人的知识类型进行了

7、不同程度的分析。分析内容包插各种理论关注的焦点、抽象化程度、概念的基木内容、验证方式、思维活动的对象等。虽然在分析家看來,各种理论都有一定的破绽,但是要真正否定其中之一二,从客观上來说,也不是件容易的事。因此,默顿对各种知识观偏重综述,仅对其屮个别类型的划分方式表达了个人看法。默顿特别重视马克思的知识社会学理论,认为“马克思主义是知识社会学风暴的中心二他分析了马克思和恩格斯关于知识类型的划分。马克思“明确地将自然科学与其他意识形态区别开来J把知识划分为自然科学与社会科

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