浅谈高中政治课堂教学的艺术性处理

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1、浅谈高中政治课堂教学的艺术性处理由于各种原因的影响，现在一些学生对政治课冇i种逆反心理，缺乏热情。因此，要使现在的中学生对政治课感兴趣，教师就必须花大力气研究上好政治课的处理技巧。根据本人在政治课教学上的摸索，结合学生的心理特点，逐渐摸索出了在教学中，如果充分利用合理、巧妙、具有针对性的案例资源，就能调动学生的兴趣，使课堂教学收到非常好的效果。卜•面就粗浅地谈谈我在教学屮，常用的几种处理课堂教学的冇效方式：一、开门见山，引人入胜俗话说，万事开头难，好的开头是成功的一半。一篇好文章，一堂好的政治课，开头是重要的。成功的新课导入是一堂好课的前提。如果老师上课时只是干巴巴的开场白

2、，或者是老调重谈、千篇一律、平淡无奇的套路，往往一开始就会使学生感到厌倦，如果从与学生联系密切的生活经验、己有的知识、能力、志趣、品德的实际出发，这是充分调动学生学习积极性、主动性的关键所在。因为的精彩的开场，别具一格、富有引力的开场或提问会马上把学生的“胃口”吊起来，产生一种不“品尝”不罢休的欲望。因此，我上政治课就特别注意开门见山、直截了当，使这扇“门”一开始便能吸引学生，达到引人入胜的境界。例如在讲高二《生活与哲学》中“具体问题具体分析”的内容时，我是这样设计开头的：“同学们，我问你们一个问题：'天下乌鸦一般黑'这句话对不对？”结果同学们都说“对”。我马上接着说：“不

3、一定，乌鸦也有白色的。我国生物学家曾在湖北宜昌县雾渡河区袭家大队发现一只乌鸦是白色的。它的身上除了胸部有一小块灰白之外，其余的毛都是白色的，连咀壳及爪子都是白色的。这说明黑色的乌鸦是普遍的，也有特殊的白乌鸦，这就告诉我们一个道理：观察事物耍全面，既耍常握矛盾的普遍性，乂耍注意矛盾的特殊性。”这样的开头既有探究性又有趣味性，有效地抓住了学生的心，集中了学生的注意力，为后面的课堂贏得良好开头。二、借题发挥，深化主题借题发挥，顺水推舟，不但可以化解学牛冋答问题的尴尬，更能有效深化课堂教学的主题，收到良好效果。有一次，上高二《文化与生活》中的“传统文化的继承”的内容时，为了引导学生

4、正确认识和对待我国的传统文化，树立“取其精华，去其糟粕”的辨证观，在课堂上有位同学提到“三纲五常”的伦理道德问题不可取的观点，我顺势问他：“为什么'三纲五常'不可取？你知道'三纲’指的是什么吗？”我的追问让他有些慌忙，回答说：“臣为君纲，子为父纲，妻为夫纲结果他把想说的对象搞颠倒了，引起全班同学哄堂大笑。越面队这种尴尬局面，我们老师越要冷静沉着，急中生智，既不能让冋答问题的同学难堪，又要使课堂有效进行,于是沉思片刻找到了解围的说法，补充说：“大家不要笑，其实他说的是'新三纲'。”同学都大惑不解，丈二和尚摸不着头脑，我说：“现在我们是新社会了，我们的国家是人民民主专政的社会主

5、义国家，木质是人民当家作主，人民是主人，不管哪级国家领导人，不管官有多大，都是人民的公仆，难道这不是'臣为君纲'吗？当前国家实行计划生育政策，很多夫妻只能生一个孩子，这孩子都成了父母的'小皇帝'，岂不是'子为父纲'吗？现在许多家庭中，妻子的权力远远超过丈夫，'妻管严''全保母型丈夫''奶爸'等流行语，岂不是'妻为夫纲'吗？”语咅未落，同学们就报以热烈的掌声。其实，课堂教学的艺术和艺术的课堂教学，要求我们教师要善于发现、捕捉课堂教学中出现的“触点”，哪怕只是一个意想不到的“黑点”，只要急中生智，巧妙地发挥教师的艺术才华，运用艺术语言进行艺术处理，课堂上就会闪现出一个又一个精彩

6、的“亮点”。当然，教师的借题发挥不能海阔天空乱谈一通，而是要具体联系教材的内容，巧妙地加以引申，同时要注意内容的更新，不断地把生活中富有生命力和表现力的艺术处理方式引进课堂，才能给学生新鲜感。三、巧妙比喻，寓理于例政治课有很多原理是比较抽象深刻的，在课堂上要想诠释清楚，让学生容易理解，准确把握，需要教师发挥艺术手段功能，化繁为简，化抽象深奥为形象生动，效果会非常显著。例如我在上高二《生活与哲学》屮的“社会基本矛盾运动”内容时，对“生产关系一定耍适应生产力状况的规律”的理解，“当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适应生产力发展状况时，它对生

7、产力的发展起阻碍作用怎样才能让学生准确理解“适应促进”、“不适应阻碍”呢？当然不能光理论讲理论，更不能用大道理去说教，因为政治课给人的感觉就是“假大空”，我们必须变其为“真小实”，变为“有血有肉有味道”的香悖悖。所以，对这个原理的理解，我采用了巧妙的比喻，将“生产关系”、“生产力”分别比喻为“鞋”和“脚”。脚是用來走路的或做事的，要想让脚发挥更大的功能，鞋子的尺寸是否适合脚是最关键的，如果鞋子的尺寸过大会很松动，走起路会脱落而影响脚工作的效果；如果鞋子的尺寸过小，会挤压脚、磨脚，降低脚工作的效果。所以鞋子的尺寸过大