浅谈高中美术课堂教学

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1、浅谈高中美术课堂教学【摘要】新课程改革后，素质教育成为中学教育的新日标，美术作为高中的必修课程对学生的审美能力、实践能力的培养有着重要的作用，但是由于重视不足、方法不当等原因，高中美术教学还存在着很多的问题。本文介绍了高中美术课堂的现状，并从转换教师角色、丰富教学方法、情感教学等多方面阐述了高中美术课堂教学的冇效策略。【关键词】高中美术；美术教学；方法由于高中学习压力大、时间紧，美术课成为了很多学生的休息课，甚至直接被其他学科挤占，再加上老师教学方法不为导致高中美术课堂长期效率低下。屮学美术不是要培养大画家大艺术家，而是以鉴赏为主，通过美术

2、的学习培养学生的审美能力，强化学生对美的认知，促进他们的全面发展。一、高中美术课堂教学现状1•美术教学形式化长期以来，由于美术不是高考考试项目被划入副科行业，置于无足轻重的位置，老师和学生对丁美术课自然也就不重视了。一部分老师将美术课当成一种任务，上课照本宣科地念，或者放一些美术作品让学生自己看甚至有些美术课变成了电影欣赏课。还有一部分老师曲解新课标的精神，片面地追求活跃、合作、探究学习，完全不考虑教材内容以及教学冃标,动不动就让学生分组讨论、表演，一节课看似热闹非凡，其实只是流于形式，完全没有实质内容，学生根木学不到东西。2.教条主义严重

3、高中美术课更多的是鉴赏，通过对一些优秀的美术作品进行学习，强化高中生对于美的认知。而对于那些优秀的美术作品是仁者见仁智者见智的，不能要求每一位学生都按固定的套路去欣赏作品。很多美术老师对作品有了自己的理解之后就会给作品贴上自己的标签，通过不断的暗示、诱导使学生抛弃自己的观点，让他们走向既定的思维轨道。美术课本來就是一门思想性的学科，这样的教学方式无疑束缚了学生的思维，使他们的个性得不到张扬。3.虚无主义之风蔓延由于美术教学具有一定的自主性和开放性，很多老师就认为美术教学是教无定法随心所欲的，课前完全不做准备工作，上课时想到哪里讲到哪里，完全

4、没有章法没有逻辑，课堂效果不好。使得高中美术教学不能有效展开，美术课堂的目标也不能很好地实现。二、高中美术课堂教学的有效措施1.提高美术课堂效果的重要前提一一转换教师角色随着新课改的深入，课堂逐渐由专制走向民主，由封闭走向开放，我们的美术老师也耍随着教学改革的进行转换自己的介色，既不能沿用传统领导者的角色也不能过度放松，对课堂不闻不问。应该与学生建立平等的交流合作关系，从传统的教授者变成学生学习的引导者，从课堂的主导者变成学习活动的组织者、参与者，充分调动学生学习的积极性增加课堂的参与度。例如每次在教一个新的年级时，第一节美术课我都会问问同

5、学们对于美术的看法，有的同学认为美术是一种劳动，有的同学认为美术来源于原始的图画记事，有的同学则认为美术是一种巫术演变而来，每一次的回答都会有让我惊喜的答案。对于一位同学的回答我印象特别深，他说美术不能简单地说是什么或者起源于什么，美术活动包含了这些总体，因为美术本身就是一种劳动，也是作者思想的一种表达，而这种劳动方式也可以说是寓于游戏之中的。这样的回答让我看到了一个高中生哲学、辩证的思维，为之惊叹。老师转换角色之后，能够很好地激发学牛的内在动力，培养他们对于美术学习的兴趣，让课堂处于一种兴奋、民主、和谐的气氛中，真正实现教是为了不教的目标

6、。1.提高美术课堂教学效果的重要策略一一丰富教学方法兴趣是学习的直接动力也是优化美术教学的重要手段，老师在教学过程屮要丰富教学方法，通过不同的途径来培养学生美术学习的兴趣。首先在课堂中要多使用多媒体教学，多媒体教学能够克服传统教学方式枯燥、抽象的特点，将很多抽象的概念具象地表现出来，还可以通过一些图片、视频、音频等来丰富教学素材，通过多媒体來辅助美术教学也是当前课堂教学的必然趋势。例如，传统的美术欣赏课教师的资料来源仅仅局限于课本上的一些例图，这些图片不仅信息量少而且尺寸小色彩效果差，很难给同学们带来视觉上的冲击力，也就难以产生内心的共鸣。

7、我在上美术鉴赏课时将经典名画《克里斯蒂娜的世界》通过多媒体展示出来，满目荒凉的土地占据了画面的五分之四，瘦弱的少女用她那发育不全的骨骼支撑着身体，一边凝视着木板房一边艰难地向上爬行，那种超乎现实的忧郁感让观者去费神索思。这幅画虽然透露着现实的悲剧却传达着美好的愿望与坚强的精神。通过多媒体将这样的经典作品展示给学生，让他们接触更多的经典，培养他们的审美能力，洗涤他们的心灵。还可以通过多媒体介绍一些著名画家的背景、历史故事，介绍中国的传统水墨画、西方的油画等等，丰富同学们的知识结构，开阔他们的视野。除了多媒体教学还可以在教学过程中设计一些丰富多

8、彩的活动，让同学们都能够参与其中，在亲身的体验中增加对美的认识。女口，我曾经让同学们五个人一组利用旧报纸设计服装，并开办了一场别开生面的报纸时装秀，既宣传了废物利用的思想有锻炼了