浅谈高校体育专业学生管理工作的创新

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1、浅谈高校体育专业学生管理工作的创新［摘要］文章主要对目前我国高校体冇专业学生管理工作存在的主要问题进行了阐述和分析，并提出了开放管理与细节管理相结合的对策。目的在于总结发展过程屮存在的问题，捉岀进一步改进的设想，以期完善高校体育专业学生•管理工作，为我国高校教育事业发展服务。［关键词］高等院校体育专业学生管理当今社会对体育专业人学生的要求越來越高，不仅要求大学住具有较强的政治素质和扎实的专业知识，还要求他们具有良好的身心素质、较强的实践能力。这就给我们的教育提出了新的要求，研究和构建新时期我国高校体育专业学生管理工作

2、势在必行。针对新吋期咸校体育专业学牛管理工作而对的问题，本文提出开放管理与细节管理相结合的学生管理方法。一、开放管理和细节管理开放管理作为-•种教育和管理学牛•的手段，注重发挥环境育人的作用，注重隐性教育和启发式教育，更注重学牛的自我培养和自我塑造，充分发挥学生的潜力，促进学生的个性全面发展。它要求学生工作管理者在研究高校体冇专业学生的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，利用教师的非权力性影响力，依靠人性解放、权力平等、民主管理，在学生心目中产生一种潜在的说服力，从而把社会、家庭、高校对学生的期望变为学生自觉的

3、行动。开放管理有助于培养学生的创新意识和创新能力、参与社会服务社会的意识和能力、良好的心理素质和较强的分析思考解决问题的能力。我们还应当知道，学生•工作管理是一项复杂的系统工程，所以它包含无数细致的工作，正是由于这些细致的工作深深地影响着学生工作管理的效果，因此，高校学生管理更要注意开放管理和细节管理相结合。二、学生管理工作的现状（一）价值观多元化当下，转型期的中国止处于各种价值观相互交织的特殊发展阶段，青年大学生中出现了认同缺失、抉择失据、方向难定等现彖，心理问题急剧增加，同时表现出空前的复杂和多样。应该承认，当代

4、青年价值观主流是积极的、适应社会发展潮流的，但仍有一部分青年岀现信仰危机、理想失垂等问题，将个人主义、极端利己主义、功利主义、拜金主义、享乐主义等作为自己的生活哲学。体育专业的大学生是青年群体的一部分，这些客观现实的变化必然对他们产生巨大的影响，这就给体育专业大学生思想政治教育和管理带來了严峻的挑战。（二）高等教冇人众化随着高等教冇人众化进程的加快，在校生人数急剧增加，高校扩招后，师资短缺，很多学生工作疲于应付。同时各种年龄及层次的学生进入校园，他们冇各自不同的世界观和价值观，冇着不同的牛活方式和交友原则，这势必给在

5、校牛带來巨人的心理冲击，心理亚健康状态己经成为当代大学牛较为普遍的现象。（三）后勤社会化后勤社会化改革的实施，使得高校学牛的生活空间扩大，缩短了学生和社会之间的距离，这就使我们传统的工作方式不再适用，增加了学牛工作管理的难度。同时，由于学校采取按功能分区，使“教学区”与“生活区”分离，这在很大程度上使“院系班”概念松散，年级、专业的概念淡化,原冇的学生思想政治教育中的组织机构发生了变化，甚至是相当程度的削弱，高校学生工作悸理出现了管理和育人的肓区。（四）网络普及化网络正以前所未冇的速度对大学生思想政治工作产生广泛而深

6、刻的影响：一方iHi,它开辟了大学生思想政治素质教冇的新领域，形成新的网络道徳规范和行为准则，要求人学生的思想政治素质具备更高的水准；另一方面，它也可能导致学生产生“网络病”，出现网络犯罪，为今后大学生思想政治索质带來了一些始料不及的负面影响，也给学生工作管理带來了新的闲难。三、开放管理与细节管理相结合在高校体育专业学生管理工作中的实施开放管理的一切措丿施和方式都是为了促进学生的个性全而发展。因此，在解决学生个性发展的问题上必须学会用批判性、建设性的方式讨论观点与建议。确保学牛在社会快速发展的背景下对自身的个性发展方

7、向可以做出正确的选择和判断。在开放管理屮，还可实行“木科生导师制”。“木科导师制”是指在双向选择的原则下，确定的导师与一定数量的学住之间建立起“师徒”关系，使学生从以“管”为主到以“导”为主，由导师负责地对学生的思想、生活、业务学习进行指导，教育学生遵纪守法，培养学生良好品德，关心学牛日常纶活。通过教学、科研等具体活动与学生更多地交往，将自己的思想观点传授给学牛，解决学生的部分心理问题，促进学生世界观、人生观和价值观的形成和健康发展。按因材施教的原则，倡导学生参与科研，营造学术氛围，指导学牝学习，向学生介绍教学计划和

8、课程休系，发挥导师在专业上的优势，指导学生科学地选择专业课程，在了解学生的特长、专业爱好和实际能力的前提下,培养学生走个性化发展的道路。指导学生参加社会实践活动和进行科学硏究，培养学生口主、口律意识和观察、分析、解决问题等能力。在我国高校体育专业学生工作管理屮，还应抓好以下几个细节：（一）确立明确、科学、可行的目标体育专业的大学生，往往是经过多