浅谈高校学生足球裁判的培养

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1、浅谈高校学生足球裁判的培养摘要：裁判员是足球比赛中不可或缺的一部分，为了更好的推动足球在人学校园中的发展，需耍建立一支出色的裁判团队。裁判队伍的培养不仅需要较强的理论知识和优秀的体能，更需要高校教师正确的引导。但在大学校园里的学生裁判队伍匮乏、水平不高，严重影响足球在高校中的开展，因此培养学生裁判员是体育教学的重要内容之一。本文对高校学生足球裁判的培养提出了几点建议。关键词：足球裁判；大学；培养1、高校学生足球裁判的培养1.1选材选拔足球裁判首先要热爱这项工作。兴趣是最好的老师，只冇喜欢项工作才能为之付出、不怕困难；其次要有良好的身体素质。良好的身体素质是裁判

2、员执法的有力保障，只有拥有良好的身体素质才能跟得上比赛的节奏更好的控制比赛；第三要有良好的心理素。良好的心理索质是公平执法的基础，拥有良好的心理素质才能应对场上的突发事件。1.2学习和实践相结合足球裁判员是需要学习和实践相结合的，只有二者合一才能更好的完成执法T作。因为高校学生足球裁判大部分为非体育专业，因此没有太多的时间进行集中学习，所以可以采用自我学习和教师集中讲解重难点的方法。自我学习包括熟悉足球竞赛规则、提高场上动作的识别。教师集中讲解包括基本功的学习（包括哨声、手势、旗势、跑动、跑位、观察等）、红黄牌的使用技巧、概括规则的宗旨。实践是足球裁判员学习过

3、程中不可或缺的一部分，学习过程中应该尽量多的去实践多执法比赛，在比赛中积累典型的案例和处理突发事件的能力，总结其中的共性和差异。1.3体态语言的培养足球比赛中裁判员通常是运用特定的手势、哨音來传递信息从而控制比赛。但是足球裁判员的手势、语言同其他项目相比起来传递的信息量比较少，例如运动员抬脚过高、踢对方队员、界外球脚离地这些都没有将判罚解释给观众和对方运动员，只是宣判了规则，这样就会使裁判员与运动员之间出现不必要的误会，导致比赛失控。然而，裁判员的体态语言就会很容易的解决这些问题。所谓体态语言,就是裁判员运用肢体语言达到传递信息的目的。比赛中充分的运用体态语言

4、是对判罚的必要补充，不仅能够弥补足球裁判“不解释”造成的信息传递不畅，而且能够让观众看得懂。体态语言包括身姿的运用、眼神的运用、表情的运用等。英中身姿的运用包括招手（把运动员叫过来）、双手下压（控制情绪）、双手向前摆动（要求撤出规定距离）等；眼神的运用包括严厉的目光（向其发出严重警告）等；表情的运用包括点头（表示我知道了）、摇头（不要解释）等。裁判员可以通过这些体态语言达到引导比赛和教育运动员的目的。高校在培养学生足球裁判员时，应该注重対体态语言的培养。然而,体态语言并没有一套完整的理论指导，只是裁判们的一些经验积累，所以要求学生在理解规则的前提下多看、多想以

5、及多实践，鼓励其运用用简洁大方的体态语言控制比赛。1・4心理素质的培养心理素质是裁判员存在的重要问题裁判员作为场上的管理者面临着各个方面的压力，主要表现为注意力不集中，出现错漏判。不自信，一个失误以后，判罚开始谨小慎微。紧张，不能很好的控制场上的气氛。心理素质渐渐成为影响裁判员公平公正执裁的关键因素。培养裁判员良好心理素质应该从以下儿个方面入手：第一，培养裁判员平静的心态和充足的口信，在接到比赛任务时就要对比赛双方的情况做仔细的研究和分析，对双方队员的重点队员做到心中有数。上场后无论如何前三声哨一定要果断、坚定吹出自信心。第二，情商一定要高思维一定要活跃，尤其

6、是在关键场次关键球的判罚上,往往一个小的错漏判就有可能点燃场上队员的火气，所以应该善于控制队员的情绪，处理好恶意的、隐蔽的和快速的犯规。笫三，顽强的意志品质，足球比赛有可能踢满120分钟或是遇到长传反击打法的球队，裁判员一场比赛下來要跑5000—6000米，另外裁判员有时还要受到球迷、球员辱骂，心理上也承受着压力。面对这些压力，裁判员要坚定信念，提高心理承受能力，认真的对待比赛。1・5关于跑位随着现代足球的发展，比赛节奏越来越快，这就对裁判员的判罚提出了更高的标准，而积极合理的跑位是正确判罚比赛的有力保证。所以要求裁判员应当掌握正确合理的跑位路线，不仅能跑还要

7、会跑。主裁判在不妨碍队员传、运球的情况下尽可能的接近球，以球为中心跑，同时还要把两位助理裁判纳入到视线中。以下介绍几种跑动路线：第一，当球在屮路发展时，裁判员应该在球的左斜后方15米左右，对角线跑法;第二，当球在左路发展时，裁判员应该尽量接近球，S形跑法，拉开角度，长传直传时注意回头看越位；笫三，当球在右路发展时，裁判员应该在中路观察，注意拉开角度，可以与球平行跑；第四，当攻防射门时，裁判员应该尽量抢占罚球区的有利位置观察比赛；第五，当成死球时，裁判员应该尽量判断发球后的第一落点，不要背球。1.6培养裁判员的协同合作足球比赛中裁判员的协同合作对完成好执法工作很

8、重要。所以对初学者來说首先应该让他明白