浅谈高校教师应具备的信息素质

《浅谈高校教师应具备的信息素质》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈高校教师应具备的信息素质尚闯红华北科技学院人文社会科学学院河北三河065201摘要：21世纪以來，经济全球化和信息网络化的快速发展给高校教师的信息索质既提出了严峻的挑战，有带来了很多机遇。因此，加强高校教师的信息索质教冇与培训是刻不容缓的一项艰巨任务。教师信息索质主要是指向教育教学实践的需要。它除了具备一般性信息素质的内涵外，又具冇其职业的独特性。高校教师信息素质培养是高等教育信息化发展、教学改革、参与国际竞争的需要。在推进高等学校信息素质教育过程中，如何提高教师的信息素质，应从教师的教沖信息意识、营造改进教师信息素质的氛围、鼓励教师自我提高信息素质等方面着手关键词：高校教师，信息素质，

2、信息技术、媒体选择，教学木世纪以来，经济全球化和信息网络化的快速发展给高校教师的信息素质既捉出了严峻的挑战，有带来了很多机遇。一方面，高水平的信息素质是高校教师完成教学丄作的必备条件。采川信息技术手段进行教学是一种全新的教学模式，高校教师必须具备充足的信息技术知识，采用计算机、多媒体和虚拟现实等教学技术，创建信息化教学环境，以适应不同类型的教学需要。另一方面，高校教师信息素质的提高也是白我专业化发展的需要和要求。由于现代信息技术在教育教学中的运用，教学内容无论是外在形式还是内在结构都有所变化。对于高校教师而言，他们只有具有较强的教冇科研能力，成为新知识的研究者和创造者，才能发挥其应有作用。'

3、信息素质(InformationQuality)最早由美国学者保罗•泽考斯基(PaulZurkowski)于1974年在美国全国图书馆与情报科研委员会上概括为“利用人量的信息工具吸引主要信息源，使问题得到解答的技术和技能”J1979年，美国信息产业协会对信息素质提供了官方的解释，他们认为具备信息素质的人是“掌握了利用信息丄具的知识与技能，并应用于解决实际问题Z中”。20世纪80年代，以计算机技术为核心的信息技能普遍应用，计算机信息处理被引入到信息素质的概念之屮。因此，从根木意义上说，一个具备信息素质的人能够认识到精确的和完整的信息是作出合理决策的基础。即确定对信息的需求，形成基于信息需求的问

4、题，确定潜在的信息源，制定成功的检索方案，从包括基于计算机的和其他信息源获取信息，评价信息，组织信息用于实际的应用，将新信息与原有的知识体系进行融合以及在批判性思考和问题解决的过程中使用信息。一、教师信息素质的特点教师信息素质主要是指向教育教学实践的需要。它除了具备一般性信息素质的内涵外,乂具有其职业的独特性，可概括为以下儿个方而：31、敏锐的信息传播意识教学过程是一种信息交流和传播活动。运用信息传播规律来科学地设计和组织教学过程，是教师信息素质培养和提高最重要的组成部分。教师只冇具备良好的信息主体意识、信息传播意识、信息使用意识、信息更新意识，才能把握有价值的教学信息，把何效的信息整合到课

5、程教学屮，并在教育理念、教学内容、教学模式和手段以及学科建设等方面进行创新。2、娴熟的信息技术能力信息技术的应用能力是指对信息科学的基础和信息手段特征的理解以及技术手段基本操作的能力。其主要因素是信息垂要性的认识、信息的责任感、对信息的判断、选择、整理、处理的能力以及对新的信息创造和传递的能力。这种能力是整个教师信息素质的核心内容,是现阶段教师急需具备和提高的主要能力。3、基本的媒体选择能力现代信息技术为教育教学活动提供了先进的、丰富的教学媒体。但是，教育教学的冃的不是追求媒体的先进性，而是捉高教学质量和教学效率。不同的教学媒体具冇不同的教学特性，不存在一种适用于所有学科内容和学习对象的媒体

6、因此，教师必须具有根据教学Id标、教学对象、教学内容、教学条件來选择合适、实用的媒体的能力。4、高尚的信息道德心理教师的信息行为应在不侵犯别人的合法权益、不危害社会、不违巧道德规范的情况下发生。教师作为信息的吸收者，应了解信息安全、防范计算机病毒和抵制计算机犯罪的常识。在对信息的获取、加工、处理、传输过程屮白觉遵循一定的伦理道徳规范，按照一定的信息规律办事，言传身教，以身作则，为学生树立信息伦理道徳的典范；同时能够解决和处理学牛所而临的信息伦理道德问题，关注学生的信息伦理道德发展，促进其健康发展。二、高校教师信息素质培养的必要性和迫切性1.高校教师信息素质培养是高等教育信息化发展的需要信息时

7、代教育的信息化影响到了教冇系统的各个方面。高校教师作为教冇系统的一分子，必然受到信息化这-大环境的巨人冲击。国际互联网、网络教学、多媒体教学、远程学习等新的教学环境和教学方式不断形成和出现。这些信息技术在现代教育中的具体应用，客观上为教育实现信息化创造了物质条件。然而，要使这些现代化的教学信息资源充分发挥作用，必须对不同内容和不同來源的知识信息进行冇效的收集、组织、利用和传播。作为教学活动屮起主导作用的教师信