结尾段的理解、赏析和探究

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1、结尾段的理解、赏析和探究对结尾段的考查，是近年中考阅读试题中常见的考点。对结尾段般分为理解、赏析和探究三类，下面分别阐述。一、结尾段的理解试题1:“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜似的好戏了（《社戏》的结尾）如何理解文章的这个结尾呢？【试题的测试点】考查学生对文章中心的把握程度和联系课文理解结尾段的能力。【解题常见毛病】①未能联系文章内容尤其是文章的中心来理解；②对文章的中心把握不准，因而产生理解错误；③理解不到位。【解题思路】1、结尾段写了什么内容？这个结尾段包括两个语气强烈的否

2、定陈述句，我们可以通过分析关键词语来抓住其主要内容。如“再也没有”表明仅此一回，再无第二；“真的”表明态度诚恳，可信；“一直到现在”在时间上表现“再也没有”。据此分析，语段的意思不言而喻：在我的印象中，那夜的罗汉豆是最好的，那夜的戏也是最好的。2、结尾段有何深刻含义？抓住结尾段的浅层意义是理解其深刻含义的基础。在理解表层意义的基础上，结合全文内容及主旨，我们可以领悟到：“那夜似的好豆”，“那夜似的好戏”，其实是自由美好生活的比喻。再进一步思考：作者为什么要这样比喻呢？原因有二：一是明确表达对自由美好的童年生活的回忆;

3、二是含蓄表达对自由美好生活的渴望和追求。试题2：“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽（《蜡烛》的结尾段）文章的结尾有什么特殊的含义？【试题的测试点】对文章特定的背景和特定的环境的把握；对文章中心的理解。【解题常见毛病】①没有联系特定的背景和环境；②对特殊含义理解不到位；③对特殊含义把握不准。【解题思路】要把握其特殊内涵，让我们先来分析其特定的背景和环境。①特定背景：一位苏联青年，红军战士，是为解放南斯拉夫而牺牲在了南斯拉夫的贝尔格莱德的萨伐河岸；育乞西是南斯拉夫

4、的老妇人。②特定环境：育乞西的男人死了，房屋被炸毁了，她住在地窖里，附近一带连一个活的东西都没有。但是老妇人对一个牺牲了的苏联红军战士情同母子，这种反法西斯同盟军民用血肉凝结成的感情已经跨越了国界，而且是如此之深厚：老妇人置生死于度外，冒着连绵的炮火，安葬红军烈士；老妇人年老体弱，但她不顾艰难，用双手舀干弹坑里的积水，再用双手把烈士遗体拖进弹坑，并摆正了烈士遗体，还吻了死者的嘴唇和前额；老妇人用双手捧土，一捧一捧堆成坟堆，并拿出珍藏45年的结婚喜烛，点在坟上；……通过这样的分析，我们可以看出，在这样一个特殊的背景下，

5、特殊的环境里，特殊的氛围中，造就了一种诗的意境，使“火焰”一一烛光，有了“特殊内涵”：烛光，是红军烈士的生命之光；烛光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的深沉哀思；烛光，是两国人民战斗情谊的象征。所以，它不会熄灭，它永垂不朽！【结尾段理解题的解题步骤】1、简述结尾段的内容要点；2、阐述结尾段的深层含义，包括语段所蕴含的作者的情感、态度、观点等。3、如有特殊内涵，还要在稍作分析特定背景、环境的基础上，阐述特殊内涵的要义。二、结尾段的赏析试题3：《口技》一文第一段写道：“京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障

6、，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一扶尺而已。……”结尾又写道：“忽然扶尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一扶尺而已。”这样写在结构上和内容上有什么作用？【试题的测试点】前后呼应的作用；侧面描写的作用。【解题常见毛病】①对题干中的“结构”“内容”理解发生障碍;②无法理解“内容”上的作用。【解题思路】1、思考结尾段在结构上的作用。结尾段在文章结构上的作用一般是总结全文，照应上文，点明主旨等。很明显,《口技》结尾段在结构上的作用就是呼应开头。开头“施屏”，结尾“撤屏”，一“施”一“撤”，构成关联呼应；

7、开头段的“口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一扶尺而已。”与结尾段的“一人、一桌、一椅、一扇、一扶尺而已。”构成反复呼应。这样呼应，使文章结构紧密完整，浑然一体。2、思考结尾段在内容上的作用。要根据作者的写作意图、文章的创作背景、人物的思想性格等，来展开思考，看看它要告诉读者那些信息，是不是突出了人物形象，揭示了背景，表达了情感，深化了主题等。如《口技》一文的结尾。作者的写作意图是要表现口技者之“善J所以文章用侧面描写前后两次把极简单的道具进行交待。一次交待不足以强调道具之简单，因而用两次交待加以强调。强调道具之简单

8、就是为了突出口技者技艺之精湛。3、思考结尾段的各种手法的作用。【结尾段赏析题解题步骤】1、简要概括语段的内容要点；2、指出语段在结构、内容上的作用；3、分析各种手法的妙处。三、结尾段的探究探究题型的一般考查方式有两种，第一种是结合原文并联系生活实际谈谈对结尾段的认识。试题4：《羚羊木雕》一文，结尾写道：“可是，这能全怪我吗？”思考：请结合全文和