五年级下册数学教案 第七单元长方体的认识 青岛版

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1、第七单元教学计划一、教学内容：本单元的教学内容：长方体（正方体）的基本特点、展开与折叠、长方体（正方体）的表面积、寻找规律、解决有关的简单实际问题。认识体积和容积、长方体（正方体）的体积、体积（容积）单位，实际意义及换算、探索不规则物体体积的测量方法。二、教学目标：1、通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体的基本特点及其展开图。2、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。3、经历展开与折叠、寻找规律等活动过程，发展空间观念和探索规律的能力。4、通过观察、操作

2、、归纳、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。通过操作活动，理解体积容积的意义。5、认识体积容积的计量单位，会进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义。6、探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。7、探索一些不规则物体体积的测量方法。1、在观察操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。2、通过观察、操作、归纳等活动，感受数学思考过程的条理性。二、教学重点：1、能正确描述长方体、正方体的特点

3、。2、能正确计算长方体、正方体的表面积。理解体积容积的含义，认识体积容积的计量单位及其实际意义。会进行单位之间的换算。3、掌握长方体、正方体体积的计算方法。4、能运用体积知识解决一些简单的实际问题。三、教学难点：1、掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些实际问题。对体积概念的理解和计算方法的掌握。2、能根据所学知识，根据实际情况灵活计算长方体正方体的体积，解决一些实际问题。四、教材分析：本单元教材体现以下几个方面特点：1、在充分的探索活动中，认识长方体、正方体的特点。教材设计了一个探

4、索活动，引导学生通过动手操作及小组合作，通过剪一剪、比一比、量一量、描疫苗等方式，自己发现长方体和正方体的特点，再通过交流，逐步归纳出总结出长方体和正方体的特点。1、经历知识的形成过程，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法。教材非常重视让学生经历知识的形成过程，在过程中理解长方体表面积的含义与探索长方体的表面积计算方法。教材还设计了大量的实际问题，鼓励学生根据实际情况选择有关数据进行计算。2、重视在实践活动中，发展学生的空间观念。在比较活动中，体会并理解体积和容积的意义。3、密切联系生活实际，感受体积

5、容积单位的实际意义。4、在观察和操作中，探索长方体体积的计算方法。5、在实验活动中，探索不规则物体体积的测量方法本单元教材多次安排学生进行实践操作，促进学生空间观察的发展。一、课时安排：本单元拟用8课时。班级五年级时间年月日课题长方体的认识教学目标1、通过观察、分类、操作、讨论等活动、进一步认识长方体、正方体，了解长方体正方体各部分名称。2、经历观察、操作和归纳过程发现长方体和正方体特点，能用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。3、通过具体的操作活动发展空间观念，并在探索过程中感受发现的乐趣。教学重点认

6、识长方、正方体的特点教学难点能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。教学手段教学准备：多媒体、长方体、正方体几何形体，出风头框架，直尺，剪刀，长方体盒子教学方法：讲授法、讨论法、谈话法、练习法学法：自主、合作、探究的学习方法板书设计长方体的认识面：6个面长方形相对的面形状、大小完全相同棱：12条棱相对的4条棱长度相等顶点：8个顶点相交于一点的三条棱的长度分别叫长方体的长、宽、高教后记教学过程一、创设情境，激发兴趣多媒体出示生活中的场景，让学生辨认图中的长方体、正方体，然后说一说生活中见过的长方体或正方

7、体物体。二、揭示课题这节课我们主要研究长方体和正方体，来认识长方体和正方体的特点（板书课题）三、学习新课，探究新知（一）出示长方体、正方体的几何形体，认识长方体、正方体的面、棱和顶点。教师演示讲解面棱与顶点的概念，使学生了解长方体、正方体各部分的名称。（二）小组合作学习，探索归纳总结长方体和正方体的特点。1、探索问题(1)长方体和正方体各游击个面,每个面试什么形状?哪些面完全相等?(2)长方体、正方体各有几条棱？哪些棱的长度相等？（3）长方体、正方体各有几个顶点？（让学生围绕上述问题，给学生充分的活动时间

8、，增强学生的认识）2、小组内观察、探索、交流、讨论。3、小组汇报交流4、引导学生利用表格进行整理比较，说说长方体、正方体的相同点和不同点。5、教师小结（三）认识长方体的长、宽、高1、出示长方体框架，认识场、宽、高。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。2、长、宽、高的长短与这个长方体的关系？3、正方体和长方体的关系是什么？（正方体是特殊的长方体）三、巩固练习1、87页“自主练习”的第2题。出示图形让学生独立计