五年级上册美术教案4好看的装饰画 浙教版 (1)

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1、《好看的装饰画》教学目标：1.知识和技能目标：运用夸张、变形、概括组合的方法和构成方式设计出具有一定装饰美感的装饰画。2.过程和方法目标：通过夸张、变形、概括组合的方法和构成方式画一幅完整的装饰画。3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。重点：掌握装饰画的特点及表现方法。难点：设计出有点创意和装饰美感的装饰画。教学过程一、创设情境，谈话导入：师：老师家刚装修好房子（图1），但有个房间里的墙白白的，觉的不好看，请同学帮帮老师，出出主意。同学们用什么方法把它变的更漂亮些呢？需要装扮点什么呢？生：墙纸、油漆、海报、画一些有图案的花纹

2、、画图1师：同学们能不能从这些方法当中挑出最方便，最适合这房间气氛的呢？生：挂一些画吧师：怎么样的画呢？生：…师：我们是不是可以挂一些有装饰意味的画，来装饰房间，美化房间。师：今天，让我们一起走进装饰的世界，感受装饰画带给我们的精彩魅力。《好看的装饰画》二、引导欣赏，感受魅力（1）师：同学们怎样画好一幅装饰画？在画之前我们先来欣赏几张画。出示图2、3、4师：这些画画了什么内容？跟我们平时看到的画有什么不一样的地方？生：抽象的、奇形怪状。师：同学们再仔细看看它们的颜色和外形。生：鲜艳的，外形变形的，简单的。师：同学们都说的很好,把装饰画的特点都说出来了，装饰画是有着浓厚

3、的装饰意味的，是经过化妆打扮后出来的画。（2）找方法，巩固装饰画造型的特点师：这么漂亮的装饰画是怎么画出来的呢？师：接下来考考同学们的眼力，看谁的眼睛最亮最快找出装饰画的设计方法？师：（出示图5、6）对照真实的马与这张装饰马有什么不一样的地方？生：身体变胖了，脚变细了，尾巴变短了，头变小变长了…..。师：那这是什么方法呢？生：夸张、变形师：板书师：（出示图7、8）这张是画得非常具体，这张与装饰画又有哪里不同？生：归纳师：我们还有另一种说法：概括师:寥寥几笔，就能概括出物体的形状，抓住它的特征，我们把它成为概括。三、学生尝试，巩固新知（1）学生尝试师：刚刚我们学习装饰画

4、的创作方法，其实生活中我们许多重要的东西，可以成为装饰画的素材。老师带来一双双小脚丫，大脚丫。(出示图9)脚丫对我们意义深远。脚丫不仅可以让我们行万里路，让我们领略到祖国大川美景。在我们的成长中，有爸爸、妈妈的呵护，使我在幸福的生活中成长，在成长中，我们不断的在学习新的知识，不断的了解到了学习与生活中的艰辛与快乐。同学们先试一试用夸张、变形概括的方法画画脚丫。（2）学生练习后再评价师：同学们你们这样变的味道就出来了，还能怎么变，你们有其他的创想吗？生：师：教师示范师：同学们一张装饰画就这样好了吗？师：出示单个和随意摆放的构图（图10、11）。我们还有什么方法组合、添加

5、使画面变的更完整呢。（请学生上来改改这两张构图）生：四、再次欣赏，找出构成方法（1）、解析装饰画的构成师：同学们怎样安排会更好看些呢？我们能从画家作品中找出组合的秘诀吗？出示图12（沙克斯图）先整体（有哪些）----再分散组合-----重叠出示图13（重叠的人）解析：同学们看人的照片，一个叠着一个，它们用了什么方法？生:重叠（板书）出示图14（重叠的瓶子）巩固新知师：同学们除了这样的斜着叠法，我们还能怎么叠？生：竖着、横着、另一个方向的斜师：同学们不断的重复也能形成节奏美呢。出示图15（均衡图）板书师：这样的构图可以吗？生：有些说可以，有些不可以师：这幅图就像天平秤，

6、一边太重，一边太轻，能达到平衡我们怎么做呢？生:另一边再加些师：对，我们画也一样的，这边太多，另一边加一些。这样我们画面才能达到平衡。（出示用均衡方法画的花瓶图16）加深学生对均衡式的认识（2）装饰画的色彩1、可以改变原来的色彩（图17、18）2、主题物：大胆的运用鲜艳的颜色，背景颜色可以暗一些形成对比（图19、20）五、运用方法，实践操作以脚丫为主题，用夸张、变形的方法和构成方式画一幅装饰画师：同学们可以在刚才的画上继续作画，运用刚才学过的构成方式画一幅完整的装饰画作业要求：注意修饰飘亮，色彩搭配合理六、评价作业、课后拓展把学生作业贴在三块方形展板上面，组合成大幅的

7、脚丫装饰画。师：你觉得刚才同学们的作品那张装饰画最吸引你呢？为你的好朋友提点绘画建议。学生互评自己自评教师总评课后拓展师：今天我们学习了用夸张、变形、概括，组合的方法设计以脚丫为对象的装饰画，其实其实生活中还有其他对象也可以作为装饰画的内容，同时内容和形式也有很多变化。还可以把装饰画运用到生活物品中。出示图片21、22、23、24、25、26、教师总结师：通过今天的学习，我们学会了装饰画的基本方法和构成方式。同学们用脚丫设计出一幅幅美丽的装饰画，大大小小的脚丫像同学们的艺术成长之路从稚嫩慢慢走向成熟。希望大家学习了的装饰画后也能把它运用到我们生活当中