四年级上册语文教案8《蝴蝶的家》 人教（部编版）

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1、《蝴蝶的家》教案设计一、教学目标：1.认识5个生字，掌握多音字“雀”。2.读课文，提出自己的问题，再试着把这些问题进行分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。3.有感情地朗读课文，抓住重点语句，体会作者对弱小生命的关爱之情。4.形成善于思考，长期观察的科学素养。二、教学重点：读课文，提出自己的问题，再试着把这些问题进行分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。三、教学难点：有感情地朗读课文，抓住重点语句，体会作者对弱小生命的关爱之情。四、课时安排：1课时五、课前准备：教师准备：制作带有蝴蝶图片的多媒体

2、课件。学生准备：字词卡片。教学过程一、阅读小诗，激情导入(出示蝴蝶图片)同学们，请看屏幕：“一身艳丽像朵花，两翅起舞惹人夸。三餐食蜜不酿蜜，四处漂流没有家。”跟老师一起读这首小诗。这首小诗写出了蝴蝶的可爱和弱小，那么，蝴蝶有家吗？这节课让我们跟随作者一起去探寻蝴蝶的家。(板书：蝴蝶的家)设计意图：激发学生的阅读兴趣，调动学生学习的积极性，让学生愉悦地进入学习的状态。二、初读课文，学习生字过渡：漂亮柔弱的蝴蝶在花间飞舞，在大雨来临之时，它会飞向何处呢？让我们一起读读课文，找寻一下答案吧！(一)听课文配乐朗读，感受课文内容

3、。(二)出示自学目标：1.把课文读正确、流利。2.学习生字、理解生词。3.把握课文主要内容，理清文章脉络层次。(三)学生自由读课文，然后小组交流自学情况。1.画出认读的生字，互相读一读，正音。2.教师出示课件，检查学生识字情况和对词语的理解情况，对重点生字进行相机指导。躲避　震撼　喧嚷　家雀儿　屋檐(学生认读生字，注意字的读音。“雀”在本课读qiǎo，不读què。)3.交流对词语的理解：躲避、震撼、喧嚷、轻盈。4.课文读完了，文章给你最大的感受是什么？小组交流，全班交流。设计意图：扫清学习障碍，为更好地理解课文打下基础

4、。三、初读课文，提出问题(一)指名让学生配乐朗读课文。1.听完课文，你能提出哪些问题？预设：生1：大雨来临之时，自然界里的环境是怎样的？生2：和自然界里的狂风暴雨相比，蝴蝶是怎样的？生3：蝴蝶有躲避风雨的家吗？生4：作者为蝴蝶着急什么？是从哪里看出来的？作者是用什么方法来描述的？2.引导学生把问题分分类，提炼主要问题。问题：(幻灯片)文中是怎样描写狂风暴雨和蝴蝶的？你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？读文的过程中，又产生了怎样的感受呢？　3.小组合作，尝试解决。(1)以自己喜欢的方式细读课文寻找答案，读的时候勾勾、画

5、画、写写。(2)与小组同学分享学习的收获。(二)深化理解，体悟感情。1.指名读第1自然段。请找出描写恶劣的自然环境的句子。(1)课件出示：“天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风……难为蝴蝶吗？”(2)理解“喧嚷”“震撼”的意思，体会感情。你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？这里用“喧嚷”又说明了什么呢？小结：拟人的写法形象地说明了风雨交加的场面，让人听着心惊、看着害怕！(3)“山雨欲来风满楼”，当轰隆隆的雷声在耳边响彻，闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子……哎呀！这

6、样糟糕的天气，这不是——(难为蝴蝶吗？)过渡：你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢？2.指名读第2自然段，品读体会蝴蝶的柔弱。(1)课件出示：“它们的身体是那样轻盈……怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”(2)指导朗读本段，体会写法。思考：“这不是为难蝴蝶吗？”这句话用了什么修辞方法？小结：这是一个拟人句，同时也是一个反问句，作者这样写，写出了对蝴蝶的命运的担忧。在写蝴蝶的身体特点的时候用了一个排比句，写出了蝴蝶身体“轻盈、斑斓、柔弱”的特点。表达了作者对蝴蝶的喜爱、怜悯之情，这里表达对蝴蝶的爱，是为后

7、面强烈的担忧做铺垫的。(3)读文时产生的问题：假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？引导学生想象，感受蝴蝶在风雨中的弱小。解决问题预设：生1：翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向。生2：彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽。生3：沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。过渡：是啊！这轻盈、斑斓的蝴蝶，它们是多么的弱不禁风啊！同学们，说到这里，老师都无法再想下去了，心里是那样——(着急)。(4)指导朗读：“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。”(我们要读出心急如焚的语气。)(5)下雨时，蝴蝶藏身的地方

8、在哪里？大家想象一下。(生：可能藏在屋宇、麦田、松林、花朵、老树干、桥下面、树叶下面……)(6)作者做了这么多种假设，又说都没有见到蝴蝶，说明作者平时怎么样？(善于观察，关心弱小。)小结：我们都应该睁大明亮的眼睛去发现，运用灵敏的耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子。过渡：蝴蝶到底有没有家呢？课