三年级上册数学教案探索乐园：探索事物中的规律并解决问题

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1、第八单元探索乐园1.气球装饰方案教学内容：冀教版《数学》三年级上册第89、90页教学目标：1、结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律及利用规律自己解决设计方案相关问题的过程。2、能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考，发展学生的应用意识。3、使学生能积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点：学会观察、探索规律及利用规律自己解决设计方案相关问题的过程。教学难点：学会观察、探索规律及利用规律解决简单的问题。教学准备：课件教学过程：教学环节设计意图教学预设一、谈话引入师：同

2、学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）老师来考考你，有一部动画片主要讲述的是森林的破坏者与保护者之间的斗争，你们知道是哪部动画片吗？（熊出没）课件出示动物图片让同学们辨认。1月1日的元旦节快到了，森林里的动物们打算开一场联欢会，把布置的任务交给了熊二，熊二准备了许多气球，可是他不知道该怎样布置，蹦蹦给他提出了建议。（板书课题：1.气球装饰方案）（课件出示方案一）通过学生喜欢的动画片《熊出没》入手，由森林里的小动物们要开元旦联欢会布置场地自然地引入本课，调动起学生的学习热情，激发起学生学习的兴趣。学生可能会想到开联欢会要布置场地、准备

3、服装、准备相应节目及道具等，教师对学生的回答及时给予肯定。生1：我发现气球是按两个红色、两个黄色、两个红色、两个黄色的规律排列的。二、观察、探索规律，用数学计算的方法解决问题1、发现规律师：请同学们仔细观察，你发现了什么？2、解决问题既然我们发现了气球排列的规律，那么请大家帮助熊二解决一下这个问题吧，（课件出示问题），照上面的顺序挂下去，第17个气球是什么颜色？请同学们自己想一想，然后把你的想法和你的小伙伴说一说。先让学生仔细观察、发现规律，重点引出把气球每4个分为一组，为后面学生利用计算的方法解决问题作必要的铺垫。让学生用不同

4、的方法解决问题，体现学生自主学习、自主探究的过程。生2：我发现气球的排列是按照红、红、黄、黄的规律排列的。生3：我把气球分组，两个红色的气球、两个黄色的气球为一组，它们是一组一组排列的。（课件出示分组情况）使同学们更直观地认识到每一组的第几个都是相同的。A．若学生能够自己说出分组的情况，就及时予以肯定，并让他说说理由。如果没有说出，适时引导。B．若学生出现用图形表示的方法，如：用○表示红气球，用△表示黄气球，第17个是○，所以第17个是红色气球。那么你能不能用这种方法算一算第25个气球是什么颜色的呢？3、比较不同的方法，分析用数

5、学计算的方法解决问题的优越性。让学生充分交流，说出自己的想法，展现学生不同的思维方法。在让学生充分思考、表达的基础上提出：哪种算法比较好。师：你的想像力很丰富，能用图形来表示规律。C．若学生能够说出：把气球分组，四个气球为一组，第17个气球是5组的第一个，是红色的。算式：17÷4=4（组）……1（个）红（师板书）就重点让和他的想法一样的学生反复说一说。重点强调第17个气球是第5组的第一个。（鼓励他们把自己的想法用数学语言表达出来。）算式：25÷4=6（组）……1（个）红（师板书）第25个气球前面有6组，它是第7组的第1个，所以是

6、红色的。你们都很棒，用不同的方法把老师的问题解决了，那么你们认为哪种方法比较好呢？三、出示方案二，并解决所提问题。（课件出示方案二，同时提出问题）蹦蹦还提出了一个方案，请你用刚才的方法算一算，第28个气球是什么颜色的？第40个呢？四、快乐闯关第一关：基础题（课件出示教材练一练第1题）第二关：深化题（课件出示教材练一练第2题）（课件出示第二关另一题）第三关：拓展题本环节的设计使学生切实体会到用计算的方法要简单的多，而用画图或写数的方法就太繁琐了。用所学知识闯关解决问题，学生一开始可能还是认为自己的方法好，比如说认为自己用数字表示更

7、简单。这里可以让学生们进行自由辩论，学生自然会想到如果问的数字比较大，比如说第52个气球是什么颜色的，这样用画图或写数的方法就不方便了。所以用数学计算的方法更简单。在闯关活动中，同学们可能会出现分组不清的情况，要适时地引导同学们认真审题，积极动脑思考，仔细检查，进一步培养学生良好的学习习惯。（课件出示第三关内容）五、课堂总结师：这节课你的收获是什么？六、小小设计师气球有很多种颜色，也可以设计许多种方案，下面你来当小小设计师，自己设计一种气球装饰方案，提出问题并解答。一下子拉近了同学们与学习之间的距离，让更多的学生参与到学习活动中

8、，让同学们切体验学习的乐趣，体会到学习的成就感。（尤其是闯关成功的同学，森林里的动物们的掌声更让他们体验到成功的喜悦。）提出设计方案的要求，让学生进一步体会到数学与生活的密切联系。通过学生自己总结本节内容，进一步培养学生的总结概括能力。教学后记“气球装饰方案”是