三年级上册数学教案第五单元《轴对称图形》沪教版 (1)

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1、轴对称图形【教学目标】1．联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形。2．使学生能根据轴对称图形的初步认识，在实物图案和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。3．使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。激发数学学习的兴趣。【教学重点】1．重点：轴对称图形的初步认识和制作。2．难点：轴对称图形的初步认识。【教学过程】一、猜一猜——情景导入。1：欣赏录像。（课件出示春天到北京旅游的景象）二、观察、操作——探究特征。1．观察，初步感知。（1

2、）认识对称。观察照片，你能发现它们有什么特点吗？（师课件点击放大剪纸图。）生：它的两边都是一模一样的。（课件点击返回）那其它物体有没有两边也是一模一样的呢？（2）揭示对称。像这样物体的两边是一模一样的，我们就说这个物体它是对称的。那这些物体它们都是对称的。（3）扩展认识。在生活中你还见过哪些物体也是对称的呢？（课件出示）和你的同桌说一说。（同桌之间自由说，全班交流）2．操作，体会特征。（1）从物体到图形的认识。4/4把这些对称的物体画下来，得到下面的图形：（电脑出示按天安门、飞机、奖杯、蝴蝶等实物画下来的图形）继续观察，这几个图形有什么特点呢？任选一个图形，

3、在小组内合作，尝试能用什么方法来验证它们是对称的呢？（学生操作，教师巡视，选择不同的实验方法。）交流反馈。演示折纸过程：对折后两边是对称的。板贴：对折。师：那再请同学们观察一下，你把图形对折后发现了什么呢？在小组里说一说。（学生小组交流）生：它们对折后两边是对称（一模一样）的。师：那其他图形也是这样的吗？老师加以补充：像这样，对折后折痕两边的部分完全一样（对称），称为完全重合。板贴：完全重合。师：为了使大家看得更清楚，我们请电脑老师来演示一下。（电脑演示：2个对折完全重合的过程）。请大家把其余的两个图形再折一折，你发现了什么？（学生操作，小组交流述说）师：这

4、些图形它们有什么共同的特征呢？（点名回答）生：它们对折后两边是能完全重合的。小结：像这样，对折后两边能完全重合的图形是轴对称图形！（板帖：轴对称图形的概念）师：今天我们就要来学习轴对称图形（板贴课题：轴对称图形）。师：这些图形都是（学生讲轴对称图形），那谁来说说这三张图形为什么是轴对称图形呢？生：（点名回答）它们对折后能完全重合，所以是轴对称图形。师：如果把刚才对折后的图形打开来看看，还发现什么呀？生：一条折痕。师：有一条折痕。这条折痕就是这个图形的对称轴。（电脑演示对称轴）（板贴：对称轴）师：你能找出另外两张图形中的对称轴吗？相互说一说。（同桌交流）师：（

5、小结）现在同学们知道什么图形才是轴对称图形吗？在小组里交流一下（小组交流）3．识别，加深体验——动手操作。师：同学们的表现真不错。今天，一些图形娃娃也非常高兴来参加我们的活动，但它们有个要求，要请同学们运用这节课所学的知识找出哪些是轴对称图形？大家能满足图形娃娃的要求吗？组长拿出信封中的图形，选择自己喜欢的图形动手折一折，然后在小组里说一说你选的是轴对称图形吗？为什么？（小组合作操作）师：（点名回答）三角形是轴对称图形吗？为什么？4/4（点名回答，学生投影展示）师：那平行四边形是轴对称图形吗？为什么？（点名回答并投影展示）……师：（小结）通过刚才的操作，同学

6、们知道怎样的图形才是轴对称图形吗？生：（请2—3名学生说）4．训练，巩固特征。师：看来同学们学得真棒啊！下面吴老师呢就要来考考大家了。（1）师：（课件出示）这是我们生活中常会看到的一些图形，你能一眼就看出它们中哪些是轴对称图形吗？（直接提问，课件演示1—2个是轴对称图形，对有疑问的再演示）（2）师：同学们知道吗，我们学的英文字母，有很多也是轴对称图形呢！就让我们在抢答游戏中把它们找出来吧，看谁的反映最快。（教师举字母卡片，学生抢答）（3）师：（小结）为什么N、S不是轴对称图形呀？生：（上来动手折一折）因为它们对折后不会完全重合。师：所以轴对称图形一定要对折后

7、能完全重合。（学生一起说）三、做一做——内化新知。（1）教学做轴对称图形。师：刚才我们认识了轴对称图形，那大家想不想自己动手来做一个呢？请组长拿出信封中的材料，小组合作，各显神通吧，看哪个小组制作的轴对称图形最美了。（小组合作设计，教师巡视）师：谁来把你的作品给大家展示一下呢？（请2种不同的方法到实物投影上展示，讲讲他们的做法）师：（小结）看来同学们的方法可真多呀，我们做出来的轴对称图形对折后能（学生讲完全重合）（教师在实物投影上演示，并把一些学生的作品贴在黑板上）（2）师：昨天吴老师也剪了几个轴对称图形，下面的图案各是从哪张纸上剪下来的，你能连一连吗？四、

8、全课总结。师：今天，我们认识了轴对称图形，通过这堂课