电化教学在英语学习中的运用

《电化教学在英语学习中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、电化教学在英语学习中的运用姓名：钟书良单位：福建武平职业中专学校（364300）手机：13255026266Emai1:lxzzs120085）163.com摘要英语电化教学在英语学习方面具有不可替代的优势;通电化教学的实践运用达到优化教学手段、提高课堂教学效率。关键词英语电化教学；教学手段《英语课程标准》要求充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。在条件许可的情况下，充分利用各种听觉和视觉手段,例如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习;要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；要开发

2、和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。科学技术的进步，使教学手段逐步实现现代化，电化教育具有直观性、新颖性、多样性和趣味性的特点，所有这些特点更适合于外语教学，因为它使枯燥无味的英语课堂形象化、趣味化，同时也会使学生的大脑处于最佳状态。这种授课方式声像俱全、生动形象、寓教于乐、能够充分调动学生的学习积极性，从而使学生在学习过程中自然而然地提高了外语综合技能。目前电化教学手段，如幻灯、投影、电影、电视、多媒体以及收音机、录音机等设备被广泛应用于外语教学，使我国的外语学习者的水平，特别是听说能力有很大提高。电化教学有力地促进了英语教学方法的改革和英语教

3、学效果的提高。教学实践证明，合理运用这一先进手段会取得事半功倍的教学效果。一、电化教学在英语教学中的优势电教手段不仅是声音的重复、图像的再现，作为“人体的延伸”，它既要在认知领域内发挥作用，更要在技能领域和情感领域中发挥作用，使教学双方以电教媒体为中介，产生和谐自然的共鸣，实现语言信息和思维双向交流,使学生的身心在共同参与的双向活动中得以健康发展。具体表现在以下几个方面：1、利用直观、形象、生动等特点提供逼真的交际情景、言语，使学生置身于真实的言语活动之中，加深对所学知识的印象。、用幻灯、投影的直观性进行外语教学传递的信息主要作用于被刺激对象的视觉器官。学生通过象幻灯、投影这些具体、形

4、象、生动画面获取感性材料。投影把图像投到银幕上，可以提供的情景帮助学生理解，也可以进行各种训练。在电化教学中，幻灯教学最常用也最容易推广、普及，这种教学手段形象生动，能化远为近，化静为动，有助于学生对所学问题的感知、理解和记忆，幻灯还能把复杂的现象加以分解，制成复合片，逐层展示，符合学生由易到难，步步深入的认识规律，使学生更深刻地理解教材，帮助学生巩固所学的知识，更好地提高学习效率。电教媒体不受时空限制，可以化抽象为具体，从具体导入抽象;可将历史事件活现于眼前，也可把将来的发展展现于此刻；可将宇宙中最宏大或最细微的事件、物体、人物以至个性、结构等等，活生生地展现在学生的眼前、耳边。电教

5、媒体的这一作用，可以消除学生的许多心理障碍，提高学习的积极性。如果感兴趣，就能产生注意，从而在头脑中加深印象，以保持长久的记忆。通过电影、电视、录像、VCD等电化教学手段作用于学生的感官，使学生通过生动.形象的语言、体态和动作等创设出逼真的语言情景，保持盎然的学习兴趣，持久的注意力。“鲁迅先生曾预言:C用活动电影来教学生，一定比教员的讲义好，将来恐怕要变成这样，。鲁迅先生的预言现已变成了现实。［电影、电视、录像、VCD等可以在几分钟内，把学生带到世界各地•”⑴这种教学手段形象、生动、直观性强，感染性强，不受时间、空间的限制，把教学内容涉及到的事物再现于课堂，通过声、形、色的变化，把抽象

6、的材料形象化，把学生带入真实的语言环境中，使学生潜移默化地受到熏陶、教育，从而不断地提高教学质量电影《百万英磅》是部适合英语教学的影片，其中有一镜头：主人公穷愁潦倒，饥饿中来到了一家餐馆，场中，餐馆门前的广告牌“Restaurant”，餐桌上的菜单(menu),演员的独白、话都形象地出现在眼前。演员演技真实、生动；人物对白清晰、标准，象亲眼目睹一祥，印很深，使学习者始终保持高度注意，并且留下长久的记忆。2、心理学研究表明，兴趣是学生学习的原始动力。因而在外语课堂上，我们如果运用现代化的电教媒体，动员学生的听觉、视觉、肢体器官都参加活动。“我们应利用电教直观、形象、生动的特点，激发、调动

7、学生学习的兴趣，使其产生强烈的求知欲.直观、形象、生动是。其结果必然表现为学习积极性、主动性的提高。教学活动也因而事半功倍。”⑵因而在外语课堂上，我们如果运用现代化的电教媒体，为学生创设活动形象，创造直观、视听结合的教学环境，用多样化的信息作用于学生的多种感官，让学生有形可见，有声可听，有话想说，那么提高学生的语言表达能力就能收到事半功倍的效果。电化教学手段与语言教学有着密切的联系，人们的认识、思维过程是由主观到形象，再从形象到具体的过程，电化