第一朵杏花教学指导

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1、17、第一朵杏花一、导航台课文主要内容及全文思路导读如呆你是一个喜欢科学的孩子的话，你也许听说竺可桢这个名字。竺可桢爷爷是我国一个著名的科学家，他专门从事气象、物候的研究，取得了很了不起的研究成果。《第一朵杏花》讲的就是竺可桢爷爷在搞科学研究时发生一个小故事。读了这篇课文，你一定会觉得竺可桢爷爷真是一个一丝不苟、严谨认真的科学家。课文讲述了我国箸名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。全文共16个H然段，围绕〃第一朵杏花开放的确切时间〃讲了两年的事，我们可以根据时

2、间顺序，把它分为三个部分。第1至5自然段，写竺可桢爷爷问孩子第一朵杏花是什么时候开的，孩子冋答不上來。第6至15口然段，写第二年春天，孩子留心观察，知道了第一朵杏花开放的准确时间，告诉了竺可桢爷爷，竺爷爷郑重地记下了这个日子。第16白然段，总结全文，引用了竺可桢爷爷的一句话，告诉我们竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。二、精品屋精彩片断欣赏粘彩片断（一）时间像飞箭，转眼乂是一年。春风吹绿了柳梢，吹绿了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。点评（1）用〃E箭〃作比喻，写出时间过得真快。（2）儿个排比，描绘出春天的美景。【欣赏】这一•段写

3、了春天到來时，万物苏醒的景色。那样的景色，你看到了吗？柳梢怎么样了？小草呢？河水、杏花呢？还冇其他哪些景物呢？精彩片断（二）竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花啊！竺爷爷走回书房，打开笔记木，郑重地记下三个字：清明节。点评（1）听到第一朵杏花开了的好消息，竺爷爷特别激动。如果这句话里加点的字去掉，你觉得怎么样呢？（2）•-个"捧〃字，把杏花写活了。（3）竺爷爷是非常是严肃、认真的。【欣赏】竺爷爷是如此热爱科学研究，真让人敬佩。连杏树，仿佛也被他感动了。那阳光下盛开的笫一朵杏花，仿佛就是杏树

4、特地献给竺爷爷的礼物。三、金手指表达方法提示精于铺垫，巧妙构思什么叫铺垫呢？铺垫也叫〃伏笔〃。作者在写文章时，不着急把事情一下子就交代淸楚，而在有条不紊的叙述过程中，一步步设下〃埋伏〃，到最后让人恍然大悟,回味兗睢?br＞有的同学在写记事作文的时候，往往因为不注意铺垫，而导致文章脉络不淸，或者记叙得枯燥无味、了无生趣。在这方面，《第一朵杏花》写得很好。课文用了三处铺-垫。第一处写竺爷爷从外面冋來，特别细致地看杏花；第二处是写竺爷爷遇到邻居家的孩子，他要那孩子輔心明年第一朵杏花是哪天开放的；第三处是第二年春天，邻居家的孩子告诉他第一朵杏花开了，他兴冲冲

5、地跑到前院去亲眼看并郑重地记下了这个口子。我们读着，禁不住耍想竺爷爷他为什么这么仔细地观察杏花呢？为什么耍知道第一朵杏花开放的时间呢？带着这些问题继续读,读到竺爷爷所说的〃我需要的是粘确的时间。搞科学研究,不能使用’大概’、’也许'这些字眼，也不能使用估计和推断代替观察〃时，一切都豁然开朗了：科学研究容不得半点马虎，需耍精确的观察，才能掌握规律。而文章写到这里也就水到渠成，相当口然。请你仔细读读这篇课文,好好体会铺垫在这篇课文中的作用。希望你在记事的作文中也能尝试着用用铺垫，巧妙地构思，写岀好文章。四、益智园创新与实践1、竺爷爷长期坚持记观察口记，光

6、保留下来的就有900多万字呢！到图书馆或者上网，查一查,找一找，再读一读。2、你也喜欢观察人自然吗？那就学着竺爷爷的样儿，把你的观察与发现记在自然观察口记上。3、这篇课文挺有戏剧性的，可以表演。找儿个同学成立一个小剧组，把这个课本剧排演出來。附课后练习4提示：（1）〃弯下腰來，习惯地问〃，这些带点的词语让我们体会到，竺可桢爷爷长期坚持观察，已经养成习惯了。（2）〃顷刻间像年轻了几十岁〃、〃快步〃，这些带点的词语让我们体会到，竺可桢爷爷知道第一朵杏花开的准确时间后，激动、兴奋的心情，感受到竺爷爷対科学研究严谨、一丝不苟的态度。六、万花简相关资料1、竺可

7、桢（插图：竺可桢）竺可桢（1890-1974），浙江上虞人。1910年赴美国留学。1913年毕业于伊利诺伊大学农学院。1918年获哈法哈佛大学研究院地学系惮士学位。同年冋国。后任武昌髙等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所氏、浙江大学校长。建国后历任中国科学院副院长、中国科协副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理爭长。竺可桢是我国著名的科学家、教育家。他在地理学、气彖学、资料考察、科学史、科研管理、科学普及和教育事业等方面都冇重要建树。竺町桢的著述和各类文字非常丰富。据不完全统计，他的学术论文、科普作品等著述多达2

8、00万字以上，对我国近百年来社会、科技、教育、文化的发展祁有如实的记录，是难得的研究资料和文化遗产。竺可桢是