第二课《在承担责任中成长》教学设计

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1、第二课《在承担责任中成氏》教学设计第一框：承担关爱集体的责任教学活动一：拓展训练…信任背摔设计意图：通过同学们喜闻乐见的活动方式，让同学们在活动中感悟、体会集体与个体成员之间的关系，从而对个人利益、集体利益之间的关系有一个全新的认识，避免空洞的说教。1、活动规则：两名同学位一组面对面站立，将双手搭在对方肩上，小组打小组Z间吊挨启站立成一条线，用双桦构成一条传输带。一名同学站在高处，双手用带子系于胸前，询问：我准备好了，团队准备好了吗？回答：准备好了。发令：我來了。回答：来吧！该学生从高处宜宜倒下，下面同学接住示用双臂往示传送，

2、宜至结束。(注意安全)2、参与同学谈谈活动体会3、活动思考：(1)参与活动的同学组成了一个活动集体，这个集体的最人责任是什么？(2)集体责任能否顺利完成与集体的每个成员有何关系？4、教师总结：(1)个体只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。(2)集体利益与个人利益之间是相互依存的，保障个人利益是集体利益的责任，只有维护集体利益，个人利益才有保障。集体利益是每个成员共同努力的结果。(3)学会承担H己在集体中的责任。教学活动二：我关爱集体，我承担责任设计意图：让同学们在生活背景中反思口己的责任，通过感受口己在集体中的作用形成一定的归

3、属感、责任感和使命感。1、活动背景：9月底召开的秋季山径运动会2、活动安排：根据自己的特点和特长，谈白己可以在运动会期间为集体做些什么。3、活动总结：从同学们的种种做法中总结关爱集体的表现。关爱集体从小事做起，从身边做起。教学活动三：名言欣赏1.一滴水只有放进人海里才永远不会干涸，一个人只有当他把H己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋2.—堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。——王杰3.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。——雷锋4•活着，为的是替整

4、体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。——谢觉哉教学活动四：课示讨论为什么三个和尚没水吃？请你为他们解决吃水问题出谋划策。第二框：承担对社会的责任教学活动一：填字游戏设计意图：通过以填字活动为载体，引导同学们思考国家与家庭、个人之间的关系，初步意识到个人命运与国家命运是紧密联系在一起的。1、活动规则：填字将前•后内容联系起来，并能进行合理的解释。国—家—、国—民—2、教师总结：国破则家亡，国富则民强。个人命运与祖国命运是紧紧联系在一起的。热爱祖国，这是-•种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、

5、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。教学活动二：爱国小故事交流设计意图：通过爱国小故事的收集、整理、交流，使同学们在榜样的事迹中受到感动、感染和熏陶。提升道德认识和道德情感。1、捉前布置同学们收集爱国小故事2、同学Z间进行交流3、总结爱国主义的表现4、教师引导：少年强则国强。在社会主义现代化建设过程中，我们面临一些严峻形势和巨大挑战，实现民族的复兴是我们的历史责任。我们必须增强责任感和使命感，并从现在做起，努力学习，为将來能为祖国为现代化建设作贡献。教学活动三：小品让擁设计意图：通过小品活动

6、讣同学们感受和谐社会的美好，认识到人与人Z间相4关爱的重要性，引导同学从小事做起，从身边做起，口觉承担起口己作为社会成员的责任。1、小品内容：以一位社会成员的一生为背景，以公共汽车为载体，展现和谐社会的美好,认识社会成员的责任。具体设为以卜•场景：母亲怀孕、怀抱婴儿时他人给其让朋、长大后给孕妇、老人让座、年老后他人给其让座。2、思考讨论：谁是幸福的？为什么？3、课后写一份侣议书。第三框：做一个负责任的公民教学活动一：小品许诺设计意图：通过同学们在叙写故事的两难矛厉屮认识到信守承诺对他人的重要作用。1、安排同学们组成小组，自习课

7、本P26材料，续写故事，编排小品。（一、使刘汀失约于同学的诺言，并影响出墙报丄作。二、影响商场送货部门的调配计划,并且会影响其它客户的送机时间。三、电视机按时送到，刘汀同学能信导承诺，依时冋校和同学们一起出好墙报。回家后，见爸爸己把电视机安好。晚饭，我们一家三口，边吃饭边看电视。）2、讨论：（1）你认为本小品中的关键人物是谁？为什么？（2）通过编排、观看小品，你对信守诺言有何新的认识？3、教师总结：许诺就意味着要承担责任，信守承诺对■自己、他人、集体、社会的重要意义。教学活动二：社会写真用一个错误掩盖另一个错误的后果设计意图：

8、让同学们认识到在犯错误后要敢J：承认错误，用错误掩盖错误只会使口C陷入更大的困境。1、案例情景某同学在外购买书籍花光了身上所有钱。这时，同学突然通知他录用单位找他签约。而冋校的路途比较远，于是他心急如焚。在赶往单位的途中，他看见一位妇女停车后没锁就走了。他想：我先借用一下，然