班级管理摭谈

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1、班级管理摭谈班级管理是学校管理的主要组成部分。班级管理是班主任的日常工作。班级管理是班主任按着一定的原则，运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断地进行协调的综合性活动。简而言之，班级管理就是班主任对所带班级的学生的思想、学习、生活、课外活动等工作的管理。班级管理是学校内部管理的基层管理。学校工作计划的实施，从某种程度上说，大部分工作要靠班级管理来贯彻；学校管理活动的开展，要靠班级管理来落实。因此，要抓好学校管理，首先要抓好班级的管理。一、班级管理的基本环节对于农村学校来说，班级规模虽说大小不一，但管理任务却大同小异。表现出一系列的复杂

2、活动，如调查研究、预测、决策、实施、选人、用人、指挥、协调、指导、教育、激励、监督、考核、奖惩等。把这些活动按着班级管理的周期各个阶段的中心任务，可以概括为四项主要活动，即计划、实施、检查、总结。1、计划计划是小学班级管理过程的起始基本环节。有了计划，才能做到胸中有数，才能有明确的培养目标和措施，组织实施才有依据，检查和总结才有抓手；班主任对于学生的教育管理工作才能够统一协调，按部就班，循序渐进，有条不紊;才能分清当前和未来、重点和一般，使班主任预见班级工作的进程和成效，增强信心和责任感，按着规章办事，提高管理效能。班级管理计划是常规性工作计划，但班主

3、任工作计划非常的重要。具有创新精神和实践能力，符合学生和学校实际,又与教育发展的新形势相吻合的高质量的计划，是做好班主任工作和创新班主任工作方法的先决条件。学校的分管领导，特别是教导处和政教处的主任，必须做好班主任班级管理计划的制定工作。班级管理计划一般是一学期或一学年制定一次。内容大体包括：指导思想、、工作目标、本班情况分析、本学期或学年任务（德、智、体、美、劳等方面）、教育内容、主要措施、时间安排等。为使计划能具体落实，往往还要制定月计划、周计划和专题性临时工作计划，如重要节日、民族教育、团队活动和综合实践活动等。这种计划要说明开展教育活动的详细内

4、容和准备工作、每项工作的具体责任人，具体活动内容，达到什么目标、具体的日程等。其形式可以是文字表述，也可以表格形式说明。班主任工作计划的制定要做到目标明确，内容具体、措施到位，切实可行。在管理目标设计上，要遵循循序渐进性原则…既要注意目标的可行性，又要注意目标的发展性。计划要前后衔接连贯，巩固已有成绩，解决遗留问题，充分考虑今后发展。要有具体的项目、指标、进度、完成的时间等，便于检查和评价。制定班级管理计划要依据教育和管理理论，依据学校的总体管理目标，充分考虑班级学生的实际情况，借鉴优秀班主任的经验，从实际出发，充分发挥班级的优势和潜力。制定计划的通常

5、步骤：由班主任通过充分通盘考虑，提出初步方案，然后广泛征求科任教师、家长、学生和学校主管领导的意见，然后归纳集中，确定最佳方案。也可先广泛征求意见，然后再修订。班主任工作计划不是一成不变的，应该根据教育形势的发展和学校的实际情况不断地修改和完善。2、实施实施是班级管理过程的基本环节。马克思曾经说过：“一步实际行动比一打纲领更重要。”如果不对班级管理过程实行组织实施，再好的计划也是一纸空文，形同虚设。组织实施是管理过程主要的、经常的工作，是班级管理的核心内容。组织实施使班级计划转为行动，使设想成为现实，也为检查和总结提供了充足的材料。小学和初中的学生正处

6、于心理和生理发育的特殊时期，他们的知识面窄，自我控制、调解能力差，认识与行动、愿望和能力往往脱节。有些低年级小学生正处在直观动作思维阶段，对他们的组织显得十分重要。广大家长职业不同，修养不同，居住又分散，要把他们的教育作用发挥出来，更要有大量的组织工作要做。抓好组织实施之一环节，就取得了执行计划、实现目标、完成任务的保证。班级组织实施工作纷繁复杂，头绪众多，但也有规律可循。从静态上看，一要成立组织，成立班委会、中队委员会、家长委员会等组织，编好学习小组和值日小组；二要分工明确。科任教师应做好课堂常规管理；三要建立健全规章制度，如作息制度、作业制度、课间

7、制度、学习制度、路对纪律等。从动态上说，一要指挥指导，根据计划和实际情况作出合理的决定、调度、调配和协调，指导帮助学生改进学习方法，提高学习效率，养成良好的行为习惯。二要激励协调，发动教师、家长、学生积极参与班级管理活动，步调一致，相互配合，协调好教师之间、学生之间、家长之间、家长与与学生、教师与家长、教师与学生之间的关系；三要培养训练，教育学生学会做人，学会学习，学会生活，学会交往，学会工作，发展学生特长，在保证学生全面发展的基础上，开发学生的潜能，鼓励学生个性发展。3、检查检查的目的主要在于促进班主任和学生认真执行既定的计划，从各方面及时了解情况，

8、及时反馈信息，对计划做出合理的调解、取舍，防止失误和失控，保证计划按质按量地完成。检查的方法很