2019-2020年一年级英语下册 Unit 2 Lesson 12(1)教案 冀教版（一起）

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1、2019-2020年一年级英语下册Unit2Lesson12(1)教案冀教版（一起）一、教学设计思路本课学习家庭成员的称呼sister,aunt,cousin，学习介绍家庭成员.首先播放动画或课件，引起学生的兴趣，导入课文。然后借助图片，呈现新知，通过各种活动引导学生反复练习。学生掌握新的知识后，通过小组活动和趣味操练，巩固所学知识。二、教学目标（一）知识1.能听说认读sister,aunt,cousin。2.能听懂会说“sheismymother’ssister.”Seismyfather’ssi

2、ster.Whois…？”要求模仿正确，语调自然。3.能简单介绍自己的家人。（二）能力能够大胆的向别人介绍自己的家人，将所学句型和单词应用在实际生活场景中。（三）情感培养学生热爱自己的家庭，感受家庭的温暖和重要性。三、教学重点1.能听说认读sister,aunt,cousin。2.能听懂会说“sheismymother’ssister.”Seismyfather’ssister.”Whois…?”3.能简单介绍自己的家人。四、教学媒体1.教师准备的家庭照片。2.教师准备的相关单词图片。3.录音机。4

3、.黑板。五、教学过程1.导入（1）播放相关动画（参见“视频资源”），引起学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到课堂上来。并让学生模仿表演。（2）学生三人一组表演对话。2.呈现新课（1）教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Sheismymother’ssister.Sheismyaunt.并指着照片上的人物，重复单词sister,cousin。让学生根据教师的提示，猜测出sister,cousin的意思。并向学生说明，在西方国家姑妈,伯母,舅妈,阿姨都用单词aunt来表达。堂兄弟姊妹

4、,表兄弟姊妹都用cousin来表示。姐姐、妹妹都用sister来表达。（2）让学生拿出自己的家庭照片，鼓励学生模仿老师，向大家介绍自己的sister,aunt,cousin。练习sister,aunt,cousin。（3）让学生观看课件或视频，并让他们模仿表演。3.操练（1）Whoishe？教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whoishe？引导该家庭的学生迅速反应：Heismyfather./教师再问：Whoisshe?学生回答：sheismyfather’ssister。Sheismya

5、unt。然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。（2）将学生分为五个人一组，让每个学生向小组其他成员介绍自己的家庭：Thisismymom.Thisismydad.Thisismyfather’ssister.Sheismyaunt。4.课堂评价（1）做活动手册Lesson12的练习，看学生是否能顺利完成。（2）课堂小组活动，看学生是否积极踊跃。5.学以致用Drawyourfamily.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的家庭照片。以小组为单位，根据画的画做句型练习：He's…S

6、he's…Thisis…六、板书设计cousin附送：2019-2020年一年级英语下册Unit2Lesson13(1)教材教材冀教版（一起）单元教材分析本单元主要学习介绍家庭成员，对家庭成员的称呼和几个简单的职业名称。这些词汇是学生日常生活接触最多的，也是最常用到的。有利于学生将所学词汇和句子在实际生活中练习应用。本单元内容有利于教师采用灵活的教学方式，充分调动学生的积极性，在轻松愉快的氛围中学习知识。Lesson13教学建议1.教师可以通过相关动画，复习家庭称呼的单词father，mother,

7、sister,cousin。2.教师可以播放相关视频或借助图片，呈现新单词brother,uncle,grandpa,grandma.3.通过小组活动，复习巩固所学单词和句子。Lesson14教学建议1.教师可以通过相关动画，复习家庭称呼的单词father，mother,sister,cousin。2.练习新单词，组织学生做“whoishe?”的游戏:教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whoishe？引导该家庭的学生迅速反应：Heismygrandpa.教师再问：Whoisshe?学生回答

8、：sheismygrandma。然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。