远程培训intel未来教育项目英语模块五作业wildlife-protection

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1、年远程培训intel未来教育项目英语模块五作业wildlife-protection————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：10结业作业作者信息姓名联系电话所教学科英语所教学段高二电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。单元主题：wildlifeprotection一、单元概述：在下面空格处简要介

2、绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。本单元的话题是高一年级必修的必修二学习内容，中心话题是“野生动物保护”。涉及的内容包括濒临灭绝的野生动物的生存现状，我们要学会如何保护野生动物以及从已经灭绝的动物中吸取哪些经验教训从而促进我们保护野生动物的意识。学生在学习过程中会掌握一下与动物保护和环境相关的表达方式。项目开始前学生通过头脑风暴快速说出自己所了解到的濒临灭绝的动物，以及自己认为应该采取的有效措施。了解学生在动物保护方面的认识和所储备的基础知识。在此基础上学生的研究项目是在本校

3、网站上开设一个以动物保护为主题的平台，介绍濒临灭绝的动物的相关信息，世界各国就动物保护所采取的的措施和现状，不同国家人们对于本地区的动物保护的做法和认识，中国在动物保护方面所做的努力。学生运用信息技术素养，利用因特网搜索技术、分析技术，图书馆查阅相关资料，补充信息。10通过学习日志、小组讨论、自我评价和同伴互评、小组作品展示等活动逐步设计出网页。项目后期学生上传作品。在这个过程中，学生更加主动学习和自主性学习，运用信息素养，收集资料，拓展英语学习渠道；通过广泛地阅读，扩大了英语阅读量，了解外国的人文地貌。老师通

4、过调查表等的评价来了解学生的研究过程，及时作出调整。 二、21世纪技能这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能：创造力和创新，批判性思维和解决问题的能力，交流和合作信息素养，媒体素养                三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。课程标准语言技能目标听：能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果；能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点；读:能从一般文章中获取和处理主要

5、信息能根据需要从网络等资源中获取信息说:能就一般性话题进行讨论；能根据话题要求与人交流、合作，共同完成任务写：能根据所读文章进行转述或写摘要能在写作中做到文体规范、语句通顺。语言知识目标语音：在实际交际中逐步做到语音、语调自然、得体、流畅语法：学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等功能：在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达，如发表意见、进行判断、责备、投诉等；灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握新的语言功能项目；．在实际生活中较

6、熟练地实现信息沟通的目的。情感目标在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；能了解并尊重异国文化，体现国际合作精神能用英语恰当地表达自己的情感、态度和价值观学习策略目标认识策略10在学习中善于抓住重点，做好笔记，并能对所学内容进行整理和归纳；交际策略：主动拓宽英语学习的渠道；创造和把握学习英语的机会；学习中遇到困难时知道如何获得帮助；与教师或同学交流学习英语的体会和经验；调控策略在课内外活动中积极用英语与同学交流评价自己学习的效果，总结有效的学习方法 资源策略能通过图书馆、互联网、报纸、杂志、广播或

7、电视等多渠道资源查找所需信息和材料，例如：百科知识、专业文献、公共信息、统计数据或新闻报道等。文化意识通过学习英语了解世界文化，培养世界意识；          教学目标基于上述课程标准的描述，本项目研究的教学目标是：1.通过阅读报刊、图书馆、网络等关于英语差异的文本资源或视频资料，培养学生阅读能力和从中获取有效信息的能力；2．掌握有关动物保护的词汇和表达法，了解稀有动物的动物保护现状，培养学生的信息处理能力和团队合作能力。                 四、评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个

8、评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。评价时间线项目开始前项目进行中项目结束后头脑风暴信息处理检查表师生研讨会班级讨论会合作量规作品展示评价量规10 五、评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。每一