计算机网络专业技术课程标准

《计算机网络专业技术课程标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《计算机网络技术》课程标准课程名称计算机网络技术课程类型理论+实践(B)开课单位车辆与信息工程系适用专业计算机类各专业学时56先修课程《计算机网络技术》课程类别专业核心课执笔人陈玉龙审定人制定日期2013年5月8日制定一、前言1、设计思路《计算机网络技术》是依据计算机类各专业人才培养方案中的职业素质与能力要求分析表中的网络基础能力工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。本课程以“基于工作过程”为指导，邀请行业专家对计算机类

2、专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。根据计算机应用技术专业所涉及到的计算机语言网络和高级网络技术运用与实施的技能与知识内容，设计若干个学习情境，实施情境化教学，使学生掌握信息系统常见的网络基础9方法、基本的语法专业知识以及建立初步的网络基础思维逻辑，同时培养学生动手实践能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以学生网络能力的培养为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作、校内

3、实训基地建设等多种途径，采取工学结合、课程设计等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。2、课程性质与任务《计算机网络技术》是面向计算机类各专业学生开设的专业平台课。课程开设的主要目的是通过本课程的学习，使学生掌握计算机网络的基础知识，了解数据通信的原理，熟悉计算机网络的组成与体系结构、TCP/IP模型，掌握局域网工作原理和一些流行局域网的应用，了解计算机网络管理和结构化布线的基本概念，通过实验掌握各种网络服务的架设，并培养学生具备简单的组网

4、与网管能力，从而为今后从事计算机网络的应用、设计与开发打下基础。2、课程职业面向9课程的开设可以培养学生的踏实工作作风，培养学生观察和思考能力以及团队合作的能力。毕业生可以到各类企事业单位、计算机软件公司从事各类信息管理系统的网络编写、技术支持及软件销售的工作。3、职业能力要求通过本课程的教学，学生应达到如下职业能力目标：适应企事业单位计算机管理、应用、维护第一线需要的，德、智、体、美全面发展的，掌握计算机应用技术的基础知识、计算机硬件、软件和网络的基本知识，掌握主流软件开发相关技术的专门知识，具备计算机应用技术的基本技能，计算机系统软硬件故障诊断和维护，软件开发、数据库应用的专

5、业技能，能够从事计算机管理、计算机系统安装与维护、计算机技术应用、软件开发、软件维护与实施、软件技术支持以及售后服务等工作的高端技能型专门人才。二、课程目标总体目标：通过本课程的学习，掌握《计算机网络技术》的基础知识和基本技能，掌握结构化网络基础的基本思想，养成良好的网络习惯，培养严谨务实的分析问题与解决问题能力，并为后续的应用性课程和系统开发课程打好基础。1、专业能力目标9本课程是计算机网络专业的骨干专业基础课程之一，为后续的网络设备安装与调试、网络操作系统、网络系统规划等专业课程打下坚实的专业基础。获取初级/中级/高级网络管理、网络设计师等职业资格证书。2、方法能力目标通过理

6、论+实践的学习，培养学生获取知识的能力、应用知识能力和创新能力；通过《计算机网络技术》的基本语法规范和严谨的逻辑思维能力训练，有助于提高学生的计算机信息技术素养、求实创新意识和严谨的工作态度，培养学生灵活运用这些思想和方法，解决实际问题的能力。3、社会能力目标培养具有快速认知和学习的能力；具有优良的思想道德素质和计算机信息技术素养；具有扎实的理论知识和较强的专业技能操作能力；具有较好的沟通、协调能力；具有良好的服务意识及团队合作精神等综合素质。三、课程内容编号学习情境（单元）子情境拟实现的能力目标相关支撑知识教学环境及设备/学时教学说明（内容、方法、手段、步骤、结果）1初阶网络知

7、识网络体系结构的基本知识网络体系结构基本知识调试编译运行网络体系结构的基本知识多媒体教室、计算机/2了解网络体系结构的基本知识上机演示，达到教学的效果。ISO/OSI网络体系结构的制定网络体系结构的制定多媒体教室、计算机/4通过网络体系结构，让学生能够的理解并运用顺序9开放系统互连参考模型网络基础的方法解决简单问题。TCP/IP体系结构TCP/IP体系结构参考模型的分层多媒体教室、计算机/4通过参考模型的分层的思路加以巩固强化。ISO/OSI参考模型与TCP/IP模型的比较ISO