浅谈职业教育在苏北农村的现状及发展

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1、浅谈职业教育在苏北农村的现状及发展作者姓名：胡世玲单位：赣榆县金山职业高级中学邮编：222115摘要：中等职业教育在苏北农村曾经是非常受欢迎的一种教育形式，但是近年来却每况愈下，招生越来越难，职业教育在苏北正遭遇困境。这种局面的形成既有社会大环境的影响，更有学校自身的原因。中等职业教育要想突破发展的困境,就必须认清形势，寻求自己的不足，从学生的实际及社会的需求出发，培养出学有所用、学以致用的人才，为苏北农村的发展奠定人才的基础，注入知识的力量。关键词：职业教育农村现状发展中等职业教育曾经是深受一部分初中

2、毕业生欢迎的教育形式，对于学习水平一般或家境不好的学生来说,选择上职中、技校，是很好的一条岀路。习得一技之长或继续努力深造，屮等职业技术学校都是很好的选择。特别是对于来自苏北农村的学生来说，既能减轻家庭负担，乂能很快的参加工作。所以，职业教育在苏北农村其实是有很大的发展空间的。但是近年来，中等职业学校在苏北农村的受欢迎程度已经远不如前，不管是学生还是家长，都在拒绝接受职业教育。职业教育在苏北农村的发展已经走入了困境，那么究竟是什么原因导致了这个局面，职业教育将如何摆脱困境继续发展，试分析如下：一、职业教

3、育在苏北农村的发展现状及原因分析1•生源大量减少，学校陷入尴尬境地1.1国家对于高校招*政策的变化影响了*源数量高校连年的扩招，动摇了一部分农村学生上职校的想法。作为农民的子女，本身就背负了父母厚厚的期望，能好好学习，考上大学，能摆脱作为”劳动力”的工人、农民等身份,而成为像医生，高干，工程师等这样的“人才”。这是社会上大部分人的价值取向•无可厚非,在高等学校没有扩招以前，受教育水平，学习能力，经济能力等限制,挤不上通往大学的独木桥，而只能选择职业教育。而现在，农民的日子也过好了，高校又在大规模的扩招，

4、所以有一部分初中毕业生就会选择进入普高，带着一线希望奔着大学的扩招而去。1.2现实社会影响着农村学生的心理现在，很多用人单位常以学历，文凭作为选拔聘用人才的标准,中等职业学校的学生就业越来越难。况且在高校连年的扩招下，大学毕业生越来越多，工作岗位的竞争越来越大，社会上失业，待业的人多了起来。所以很多人会想，上职业学校要好几年的时间，毕业了还不一定等于就业，就业了工资也不高，于是这些初中毕业的学生可能就会跟着亲戚、邻居，直接进城打工，岀苦力挣钱。1.3用人单位对待职校生的态度让农民子弟望而却步近年来，有些

5、职业学校的就业信誉越来越差，很多被学校送出就业的学生，在单位干不长时间，便纷纷选择冋家或另谋工作，原因有很多,抛开学生自身对工作的挑剔，用人单位克扣工资，待遇差,是很主要的原因。他们把职校就业生当成了廉价的劳动力。而且很多就业的学生专业不对口，工作简单而机械，学校所学并无所用，即使没有在职校的学习也能胜任，这让很多职校生很失望。就业形势如此不好，是很多农民子弟不上职校的原因，既然从职校出来并不能获得期望的工作与报酬，倒不如不浪费在校的时间，直接进厂打工。2•职业学校固步自封，难以适应社会发展2.1专业设

6、置僵化，师资实践技能缺乏，人才培养水平低所开专业多为成本小、对实习基地要求不高的专业。专业结构与产业、行业对人才的需求结构不协调。许多职业学校的专业课教师缺乏文化课教师的比例普遍偏大，教师的知识结构与职业教育所要求的知识结构不相适应，缺乏必要的工作实践能力和专业实践技能。课程实施中实践课程占总课程的比例偏低，培养人才类型与市场需求存在结构性错位。甚至许多学校将实践课当作理论课来上，学生的智能结构严重脱离了现实的需要，很多的学生对课程不太满意。1.2办学方向存在错位现象，与职业教育的时代要求相背离“以服务

7、为宗旨，以就业为导向”，是包括农村职业教育在内的当前我国职业教育的办学方向。但是，根据我们的调查，对口升学成为许多农村职业中学办学的主要目的，更是相当数量学生接受职业教育的直接目的，与国家和社会发展赋予职业教育的任务严重背离。大部分农村职业中学都将对口升学作为办学的主要支柱由于接受高等教育可以改变地位和身份、提高收益，所以不少农民及其子女仍然是抱着升大学的愿望到职业学校学习，这种状况在相对落后的地区表现尤为突出。但是，对口升学的学校水平和数量远不能满足家长和学生的需要。职业学校以此作为办学定位，不仅无法

8、发挥转移农村富余劳动力、促进产业结构升级的功能，也给自己的办学带來了极大的负面影响。1.3就业市场信誉太差一些用人单位以“虚假订单”把学生骗去，却不按事先的承诺兑现待遇，或者在干满一年试用期后以种种理由把人辞退。而相关的法律约束还没有形成，许多出外务工的学生上当受骗后有冤无处申，给学生及其家庭造成了很大损失，也使职业学校对外边来的“订单”望而却步，增加了职业学校学生就业的难度，严重影响了家长、学生与学校对职业教育发展环境的信心。二、寻求中等