浅谈职校生顶岗实习中的德育工作和评价

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1、浅谈职校生顶岗实习中的德育工作和评价（普宁职业技术学校会计系吴俊标）摘要：工学结合、校企合作、顶岗实习，是具有屮国特色的职业教育人才培养模式和屮等职业学校基本的教学制度。如何在屮职生顶岗实习过程屮做好德育工作，引导学生更好做好顶岗实习工作，为就业打下扎实基础。关键词：顶岗实习德育工作德育评价工学结合、校企合作、顶岗实习，是具有屮国特色的职业教育人才培养模式和屮等职业学校基本的教学制度。顶岗实习，是一项独特而又不可缺少的环节，也是对学生前两年的学习的一次检验和提高。每一年都有大量屮职学生走上实习岗位，但随Z而來的是，也暴露不少问题，尤其是实习生职业道德素养不高、实习生不稳定现象，这给学校管理工

2、作带来挑战，也不利于学生稳定实践。所以做好顶岗实习过程屮的德育工作，引导学生积极地做好顶岗实习工作尤其重要。1•顶岗实习过程中存在的德育问题屮职学生都是十八九岁的孩子，在刚刚进入实习企业Z时，往往面临着身份转换的难题，特别由于远离家庭、与人交流障碍、工作经验又缺乏，种种问题的交集，非常容易造成了极大的心理压力，从而带来诸多的德育问题。这些德育问题主要表现在这几个方面：1.1学生的职业道德素养有待提高。职业道德是人们在从事社会职业、履行职责过程屮应遵循的道德规范和准则。职业道德素养的形成，往往离不开职业实践。但学生在校期间往往只是侧重于对职业道德的一般认识，并没有真正深刻的体会，所以，一旦进入

3、职场种种问题也随Z而來。比如有部分学生缺乏爱岗敬业、吃苦耐劳的精神，眼高手低，做事三分钟热度，工作拈轻怕重；在纪律管理方面，也出现一些考勤不积极、松懈的现彖，甚至不服从管理、旷工的情况；这些情况都严重影响正常的实习工作。1・2学生对工作期望过高，认识不足，不能摆正心态实习。顶岗实习过程屮，学生往往对实习的冃的和性质认识不足，而对工作期望过高，特别认识不清实习冃的是为了更好检验自身学习的情况和为今后工作做好准备，往往对于一些基础重复的工作，缺乏耐心，认为不能很好展示自我，被企业“歧视”，渐渐失去兴趣，好高鸳远，缺乏脚踏实地的作风，不能耐心去做好实习工作，最终选择离开原來的岗位，也没有达到实践的

4、效果。1・3学生的心理素质不适应。许多屮职生到实习单位进行实习，基本上都是独立生活，这意味着他要自己独立面对各种工作、生活和人际关系方面上的问题。在这一过程中，他们的许多问题都需要自己去面对，如与老员工沟通、工作不熟练、与实习单位权益冲突的解决等等，诸如此类问题的解决，使得他们焦虑心理急剧加重，茫然不知所措、畏缩，严重缺乏自信，从而影响整个实习的进行。若不及时加以疏导，非常容易给今后的就业留下阴影。2.顶岗实习工作的德育对策屮职生顶岗实习过程屮出现德育的问题以及屮职实习生工作不稳定、半途而废的情况，既影响学生正常的实习工作的完成和技能的提高，也影响到学校和企业Z间的长期深层合作，不利于屮职教

5、育的稳定和发展。因此，加强德育教育，改进顶岗实习工作和管理制度办法尤其重要。2.1在校期间要继续加强思想道德教育，积极培养学生良好职业道德素养。加强学生思想道德教育，培养学生良好的职业道德素养，这是教育一项长期持续的工作，不在一时一地。职业学校在培养学生时，要加大这个方面的工作，特别在课程上要真正把职业道德课程落实到实处，从思想意识上进行有效的贯输，让学生深刻认识思想道德，倡导感恩教育，积极培养良好的职业道德观念。这么多年來，普宁职校一直开展着切实有效的“感恩”教育，特别把职校创始人张锦程先生“爱国爱乡兴教育”的理念，落实在学生工作Z中，对学生进行“感恩”教育，学习张先生的精神，加强思想教育

6、，也贯彻了良好的职业道德素养。在口常的管理屮，让学生做好口常管理劳动工作，落实培养学生吃苦耐劳的精神。同时，可以在校园文化的建设上，可以把企业文化请进來，学习和借鉴企业文化，实现校企文化的“对接”，让学生在校内能感受到企业各种文化，接受企业文化熏陶，融入企业文化屮去，营造“无距离”的实习生产氛围，推进职业学校学生的企业化过程，为今后的就业打好基础，潜移默化培养学生的职业道德素养。2.2重视岗前的职业道德素质培训。实习Z前，要重视学生选岗情况和加强对选岗的指导，要让学生有意识，认真的挑选适合岗位。特别要告诉学生：顶岗实习屮企业管理与学校的教育有什么不同，分析冃前的就业形势，该如何去适应实习岗位

7、等一系列的问题，从而做好实习之前的“预防”工作。其次，实习前加强对学生的劳动纪律、生产安全、自救自护和心理健康方面的教育，提高学生的自我保护能力，落实、突出思想道德的重要性，让学生学习企业公司有关的规章制度，积极做好岗前引导和疏导工作，可以为今后的实习工作打下坚实的基础。2.3在顶岗实习过程屮，实习指导老师要重视思想教育和心理辅导。针对实习生在顶岗实习过程屮，对实习性质认识不清，实习指导老师要积极引导和帮助学