浅谈幼儿园网站与“学校品牌”形象的建立

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1、浅谈幼儿园网站与“学校品牌”形象的建立单位：和平区第十三幼儿园姓名：张雅丽浅谈幼儿园网站与“学校品牌”形象的建立【摘要】：文章从幼儿园网站是幼儿园的品牌“商标”“是自己的教学特色，教学风格和教学方法的展示”这一角度，论述了利用网站的快捷、无距离及随时随地快速更新及互动性等特性，通过幼儿园网站的建设。以网站为载体，让大家最快，最直接的了解园所教育特色，教育活动情况，幼儿发展状况等实现与家长，与访客间有效互动，沟通。教师通过网站间的相互学习交流，更新观念，探讨教研，不断提高。以此树立园所“学校品牌”形象，使幼儿园成为开放、虚拟、社会化的学

2、校。通过网站，让全社会、乃至世界了解我们的幼儿园，了解我们的教育，树立展示自己园所教育的“学校品牌”形象。为全民教育和终身教育提供条件。【正文】：在互联网络高速发展的今天，网站正成为学校、公司、企业、政府及团体进行形象展示、信息发布、业务拓展、客户服务、内部沟通的重要阵地，它不但具有快捷、无距离及随时随地快速更新的特性，更能提供一些互动性的功能，如留言板、会员制、讨论区等等，拉近了人与人之间的距离，为交流互动提供便利的空间，使人倍感亲切。从宣传的角度上看，网站的快捷、无距离及互动性也是其它媒体所无法媲美的，它逐步取代传统模式，超速的向

3、我们走来！于是，拥有自己的网站，向社会开放展示自己，创立我们自己的”学校品牌“形象，迅速有效的与家长互动，沟通成为幼儿园新发展的新要求！一，幼儿园网站建设的意义1.幼儿园网站是幼儿园的品牌“商标”。每一所幼儿园都有自己的教学特色，教学风格和教学方法。在这个高度信息化的社会里，它已成为展示自我“品牌教育”的最直接的宣传手段。我园多年来倡导”以游戏促发展“的教育理念，并以此从多角度展开系列教育活动。以往只能在家长会、在走出园所出去宣传，或通过报纸、宣传栏等载体为社会所知。因媒体报道的局限性，除有事报导延时以外，有许多活动无法一一报道。现在

4、通过利用网站的超时空特性，全面性，宽广的地域性特点不仅能让我们的家长及时了解幼儿园的各项活动，幼儿在活动中的发展状况，更可让全社会、乃至世界了解我们的幼儿园，了解我们的教学特色，教育理念，教学方法。通过互联网、通过网站充分展示自己，树立我们自己的“学校品牌”。1.幼儿园网站是实现教育资源分配，教育资源共享的教育资源库。它能集全社会的力量，使教育资源无限增长。在我园网站中，教师、家长、幼儿、或是访客都可关于一个问题，一种现象，共同探讨，各抒己见共同寻求答案。使家长、教师在自主的探索中得到均等的培训和受教育的机会，畅所欲言，探讨交流，引经

5、据典，不再会受到自身教育水平、教材、能力的限制。不仅能极大的提高教学效率，而且实现教育公平的社会理想。2.幼儿园网站提供教学互动的全新方式。在网络中教师与教师、教师与孩子、与家长、孩子家长之间的交流有了全新的方式，它不再受到传统课堂的制约。它可以使不同地区、不同单位、不同班级的家长、老师同处一室，共同讨论，实现真正意义上的资源共享。地理上的界限在这里模糊和消失了。4•幼儿园网站能够提供个性化学习的平台。家长和孩子根据自己的兴趣爱好设计，使用不风格的模板，装饰自己的个性空间。发表自己对不同事物的看法、见解。自己的新发现，记录成长中的趣闻

6、趣事等等。5.幼儿网站成为最佳的教学研究室。在网站中教师间进行教育实践科研的探讨、研究，互相观摩，发表见解，给幼儿园的教学研究带来了一片新天地。各种优秀教案、专家论坛、网络观摩课、各科素材、多媒体课件制作等内容为教师教研提供了极佳的平台。有效地降低教研成本、提高效率。二、网站的使用与维护1、课程内容及时更新，活动安排有效互动。我园网站每班都有自己的班级主页，每个幼儿和教师都有自己的自主空间。各班教师每周根据本班教学安排及时更新网站中“教学内容”板块，便于家长的及时了解。家长根据幼儿的反馈通过给老师留言，在班级主页提问、在幼儿自己空间发

7、表日记等多种形式让教师了解幼儿的接受水平，发展状况。2、网站中的解惑答疑。教师每天都要浏览网站中教师自己的空间、班级空间中本班幼儿的留言，及时回复，解惑答疑。根据幼儿园主页中幼儿更新情况观看幼儿日记，了解家长幼儿需求，及时调整教学目标、内容和各项活动。3、充分展示园所活动，让家长及时了解自己孩子在园情况，满足家长需求。在网站中通过，文章报道、照片、教学课件、视频，让家长第一时间了解幼儿园的活动，自己孩子在园参加活动学习的情况，满足家长的需求。网管和园领导还可以根据家长对活动的留言反馈，进一步了解家长需求。有效的互动，及时为家长服务是园

8、所向社会展示的一部分，在园所展示中，树立幼儿园“学校品牌”形象，让社会了解，得到社会的认可。4、使用中的安全维护。网站管理每天按主页幼儿、教师、家长、的更新提示，逐条观看，检索留言回复、及日记等情况，遇到问题与班级、教师