浅谈英语教学中的“还原法”

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1、浅谈英语教学中的“还原法”浅谈英语教学中的“还原法”摘要：在英语教学过程中，由于中英文表达方式的不同，学生往往会在句子结构复杂时出现错误。对此，运用“还原法”解决英语学习中的实际问题，可以使句子结构一目了然。关键词：英语教学；“还原法”；应用中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711(2014)07-0010学生认为学习英语难度大，在很大程度上是因为汉语和英语这两种语言在文字顺序上有较大的差异。中国人习惯于用汉语的语言顺序来思考英语，这是学英语的大忌，势必会引发英语学习中的错误。那么，如何找一种方法来解决这个矛盾，帮助我们更好地理解

2、和掌握英语呢？笔者认为“还原法”就是能够起到这种作用的方法之一。在学习英语过程中，我们经常会遇到有些句子结构复杂难以理解，这主耍是因为某些句式的变化,使句子不再符合逻辑顺序，影响了我们的判断，误导了我们的思维。运用“还原法”，句子结构就叮以一目了然。例1・Isthismuseumtheyvisitedlastyear?例2.Isthisthemuseumtheyvisitedlastyear?A.thatB・whatC・theoneD.where这两个句子很容易混淆，它们利用了一般疑问句和定语从句两个语法项目来进行干扰，如果将它们还原，问题就容易解决了。例

3、1屮的句子口J以还原为Thismuseumistheonetheyvisitedlastyear・我们不难看出横线部分缺的是先行词theone,所以选C。而例2中的句子可以还原为Thisisthemuseumthattheyvisitedlastyear・可以看H-

4、themuseum是先行词，that是关系代词代替themuseum作visited的宾语提前到定语从句开头，所以选A。事实上，that的逻辑位置在visited的后面，因此本句町以进一步还原为Thisisthemuseumtheyvisitedthatlastyear・为了能够更有效地利用“

5、还原法”解决英语学习中的实际问题，在使用“还原法”时,我们应该注意以下几个方面：一、注意从字面上构成的“假性搭配”现象有时，由于句子结构的变化，原有的语序在新的句了中呈现新的面貌，造成某种I古I定搭配的假象，來设置陷阱。这些假性搭配，似是而非，具有很强的欺骗性，极易使人上当，所以学生要注意从字面上构成的“假性搭配”现象。例3.Isthistheparcelyouwanttohave.A・sentB・itsentC・sentitD.send本题利用了定语从句和havesthdone两个语法项冃来设置陷阱，我们将其恢复原形Thisistheparcelyouw

6、anttohavewhichsent.定语从句的关系代词which代替theparcel而不能用it來代替theparcel,由于定语从句要求which提前，放在定语从句的开头，乂因为它做have的宾语故意被省略来增加难度，故选A。值得注意的是，这里并不是考查现在完成吋havedone0二、缜密思考，破除假象，找出真实的搭配通常在“假性搭配”现象的背后，总是隐藏着一个真正的搭配组合，它往往与某种固定的句式、句型或结构有关，只是由于某些成分的干扰、分隔或语序的调整而不易看出，我们要通过“还原法”来揭开其真面冃。例4.Whowouldyouratheryour

7、newhouse?A.havetopaintB・havepaintedC.paintD.havepaint此题极易误选B,但当我们把它还原为youwouldratherhavewhopaintyournewhouse时，就可以看出因为疑问句的关系，who被提前了，其实考查的是havesbdosth的结构，所以选D。例5.Itwasatteno?clockwearrivedthere・仞6.Itwasteno'clockwearrivedthere・如果我们还原例5,可以得到一个完整的句子Wearrivedthereatteno?clock.证明考查的是强调

8、句型，所以应填thato而例6却不能还原成一个完整的句了，考查的是吋间状语从句而并非强调句型，故应该填when。三、注意勉强在字面上组合的句了有些句了由于句式的要求，语序发生了变化，改变了原有的逻辑顺序，木不该在一起的词却在字面上摆在了一起，造成了所谓不可能现象的发生。例7.ThehouseMrGreenbeenbrokeninto.A.hashasB.hashadC.hasD.had我们把这个句了还原成ThehouseMrGreenhaswhich（代替Thehouse作has的宾语提前并被省略）hasbeenbrokeninto・MrGreenhas是

9、定语从句，不影响主句Thehousehasbeenbrokenin