浅谈阅读教学中不可忽视之处对指导写作的作用

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1、浅谈阅读教学中细微之处的赏析对指导学生写作的妙用达州•万源花楼学校张益国我们都知道，阅读和写作是分不开的，它们之间是相辅相成的关系。阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造。脱离阅读谈写作，写作往往会成为空中楼阁，而脱离写作说阅读，阅读也不能深入，更不能领会到文章之精髓。基于此，我们在阅读教学中既要注重指导学生理解课文内容，体会文中思想感情，更应找准契机，渗透写作指导，让学生写作水平得到提高。我在阅读教学中常常借对文章中细微Z处（即含蓄处、空口处、过渡处、细节处、呼应处）的赏析来指导学生的写作，收到了较好的效果

2、。一、含蓄之处含蓄就是说话或作文时把想说而又不便明说的语意委婉地表达出來。常运用双关的修辞手法表现。如《我的伯父鲁迅先生》一文中，在谈“碰壁”一事时，我问:“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心”？伯父回答：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句双关语既冋答了我的疑问，又表达了鲁迅的感情。这句话是文段的中心句。我在分析时抓住这句话诱导学主联系当时社会环境，学生就会明白，这句话深刻地揭露了当时社会的黑暗，劳动人民没有丝毫自由，处处受迫害。透过这句话，反映了鲁迅先生爱憎分明的立场。学生认识了这一点，对鲁迅先生的崇敬之

3、情就会油然而生。至此，我巧妙地引导学生在写作文吋要学习这种方法，学会遣词造句的准确与语意的含蓄表达，来增强文章的可读性。课后我让学生写一两句含蓄的话。有学生这样写道：不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力。记忆像是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路等等二、空白之处作者撰文常常会故意留下空白，诱发读者去想像，去补充，去再创造，让人感到余味未穷。叶老的《乗米》结尾这样写到：“……换到手的是或多或少的一叠钞票。”此时，我让学生们充分地想：农

4、民们拿着这些钞票会想些什么和做什么呢？有的说；给家人抓药治病。有的说修补房屋；有的说是缴租，付债；有的说是买点吃的、穿的。有的说是去添点农具但根据当时的情形，不难想像“旧毡帽朋友”面临的一幕幕悲剧，地主索租吋凶神恶杀的样子，债主讨债的威逼面目；卖儿卖女的揪心场面；讨饭躲债的凄惨情境。这些言外之意深刻揭露了当时社会的黑暗,人民生活的痛苦，鞭挞着剥削制度。从内心深处唤起学生对剥削阶级的憎恨，对劳动人民的同情的主旨就隐含在这空白之中。教学时，我认真抓住这课结尾的空白处，尽量让学生去想和说，然后，让学生把他从空白中所想到的写

5、出来，这样既练了笔，也使文章的主题得到进一步的升华。同时，指导学生在今后的作文中要学会运用这种方法，恰当留下空白处，给文章增添悬念，给读者留下想像空间。三、过渡之处所谓“过渡二主要是指文章中的层次和段落之间的衔接与转换。具体一点说：由这层意思向另层意思转换；或由这段内容向另段内容发展，在这中间要用话串起来，这就是“过渡二它在上下文中间，层与层之间，段落与段落之间起桥梁作用。这样既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨，而且有助于表现主题思想。在《闻一多先生的说与做》一文屮，作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，

6、上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻一多先生“学者的方面”的表现；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行一致，表现闻一多先生“革命家的方面”的精神。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文的“做了再说，做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者方面”和总起下文的“闻一多先生还有另外一个方面，一一作为革命家的方面”的句子。我在分析这两处过渡句时，引导学生想想它们的好处，让学生明白：它们能使全文衔接紧密，过渡自然，结构严谨。这样，学生在阅读时就能学会这种写作方法，让他们在今后的写作中，能使自己的作文

7、内容上下衔接、过渡自然，结构完整，真正提高自己的写作水平。四、细节Z处教师在阅读教学的过程中，不但要注意那些主要情节的描述，也要注意那些细节描写，这些细节虽细，却往往能体现人物一方面的品质，一滴水虽少，却映出太阳的光辉。《一夜的工作》这篇课文的主耍内容是写周总理一夜的工作情况的，这里有两处细节描写：一处是周总理夜餐的情境：只有一小碟花生米，而IL可以数得清颗数。另一处是当“我站起来时，把小转椅的上面部分带歪了，他过来把我的转椅扶正。”我在赏析这处细节描写时，首先让学生反复读课文；其次是说出从这两处细节描写中你看出周总

8、理是怎样一个人？学生很快会明白：前者表现总理工作了一夜，却只吃了几粒花生米充饥，他的生活是多么简朴！后者突出他老人家是多么平易近人。这是我顺势指导学生在写作中注意细节描写，这些细节描写在文章中看似可有可无，但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛，刻画人物性格，丰满人物形象，连接故事情节，丰