浅谈学生自主学习的监控

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1、浅谈学生自主学习的监控类别：中学语文单位：三灶中学姓名：冯丽珠浅谈学生自主学习的监控内容提要：培养学生的口主学习的能力是素质教育的要求，也是人的全面发展和二十一世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。对于这种自主学习我们又如何来检测其学习效果呢？这就需要引入对学生自主学习的监控。本文拟对学生自主学习的监控进行简单的探讨。关键词：自主学习内部监控外部监控目前，我国的基础教育正在进行新一轮的课程改革，新学习方式核心就是自主学习、合作学习和探究学习。而我国传统教学重“教”轻“学”，重“结果”轻“过

2、程”，重“教师外因主导”轻“学生内因主体”，重“知识传授”轻“学习方法或策略教学与指导”，重“讲解和传授”法轻“启发式、发现式、研讨式”等方法的运用。这种传统的教学方法及模式使学生的学习主动性、积极性和创造性难以发挥，独立自主学习能力难以培养，造成学生对教师和课堂的过分依赖，缺乏独立学习的习惯和能力。培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求，也是人的全面发展和二十一世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学

3、生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。对于这种自主学习我们又如何来检测其学习效果呢？这就需要引入对学生口主学习的监控。什么是学习监控？学习监控是指为了保证学生学习的成功、提高学习效果和质量、达到学习目的，而对学生的学习活动进行的计划、检查、评价、反馈、监控和调节的一系列过程。获取知识的过程本身就需要监控和接受监控，因为学习过程从来就不是一个随心所欲的过程。学习监控对学生学习有非常特殊的意义。与西方学生相比，中国学生的整体特征表现为“缺乏自主性、独立性，缺乏自我

4、监控学习能力”，因此，是否有针对学生的学习过程监控非常重要，只有在过程中把好关，才能让学生真正学到东西。学习监控从大的方面可以分为两种：外部监控和内部监控。外部监控就是学生受到来自外部的对于自己学习的约束和督促，表现为来自家庭、同学、教师或者长者的计划、要求、任务、期望、鼓励、批评、督促、关注等，与学习的外部动机相联系；而内部监控也叫自我监控，是学生对自己学习的一种计划、要求、反思和调节的过程，与学习的内部动机相联系。学习过程中往往同时存在外部监控和自我监控，在不同的学习环境中它们的比重不同，且相互制约。在学习中，只有将外部监控与内部监控很

5、好的结合起来，才有可能达到学习的最佳效果，下面就具体的实践操作，结合我校所提倡的“教学案学习模式”，按照先做后学，先学后教的教学思路，实行预习、展示、反馈的方式。从内外部两方面的监控进行分述。一、内部监控内部监控即自我监控，是指在学习过程中，学生为了保证学习的成功，提高学习的效果、达到学习的冃标，将自己正在进行的学习活动作为意识的对象,不断地对其进行积极自觉的计划、监察、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。自我监控学习能力是构成自主性学习的重要因素，是主动、自觉、有效学习的前提条件。在教学中我们很容易发现，学习成绩好的学生，其学习的自我监控

6、能力一般都较高,即他们积极制订计划，自觉地选择较好的方法与策略，监控学习的过程，并依据反馈信息，及时发现存在的问题，相应地调节自己的学习。这个过程具有目的性、自觉性、灵活性，较少盲目性、冲动性。而学习成绩差的学生则正好相反，他们对自己学习行为的监控能力比较低，不善于根据教材、学习任务的变化而灵活采用不同的策略，使学习缺少计划性、目的性，导致学习效率低下，成功的可能性降低。因此，学生学习的自我监控能力已成为影响学业的关键因素，培养与提高学生的自我监控能力十分必要。下面就联系教学实际谈谈如何提高学习者的自我监控能力。第一、激发与培养稳定的学习动

7、机动机是一切学习的原动力，是学生自主学习的前提。教师要注重激发学生的学习动机，培养其求知欲望，教师尽力发掘其身上的闪光点，多表扬鼓励，帮助其树立自信心，激发其奋发向上的动机。努力创设各种机会，使每个学生都有获得成功的机会，使学生经常尝到成功的喜悦，不断激发其学习积极性，真正做到学习有兴趣、有毅力，能主动积极地学习。第二、使学生学会策略性地学习。努力使学生正确定位自己的知识水平、自己的优势与劣势、自己的学习类型、学习任务与目标等。然后制定相关学习计划，在预习、听课、复习、作业、考试等方面制定具体细则，养成良好的学习习惯,选择恰当的的学习方法与

8、技巧，能广泛地收集各种资料，从各种信息源获取知识信息。第三、加强思维训练，使学生学会思考问题。学会全面分析问题是学会学习的重要标志O在教学中引导学生会思考、会学习。教师应注意创设