浅谈幼儿园如何开展体育游戏实践

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1、浅谈幼儿园如何开展体育游戏实践论文摘要:幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快怎天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集休生活。关键词:幼儿体育游戏著名教育家陈鹤琴先生曾说：“小孩子是生來好动的，是以游戏为生命的。”游戏是儿童时代的忠实伙伴，喜欢游戏是儿童的天性。从一定意义上讲,幼儿需耍游戏，如同植物需要阳光，鱼儿需要水一样重耍。幼儿游戏被定义为幼儿的基本活动，是适合幼儿年龄特点的一种有目的、冇意识，通过模仿和想象，反应周围现实生活的

2、一种独特的社会性活动。游戏，通俗地讲，就是通常意义上的玩。玩是幼儿的天性，游戏是最符合他们身心发展的快乐而自主的实践活动，对其成长有着重要的作用：能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要;冇利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力的发展;冇利丁幼儿认知事物、体验情感、累积生活经验启示，能给幼儿带来欢乐和满足。因此，我们应重视游戏活动的开展，现以体育游戏为例谈谈我园的探索和尝试。一、正确把握体育游戏的内涵体育游戏属于体育锻炼的范畴，我们从体育的功能思考体育游戏对幼儿发展的影响，从而正确地理解体育游戏及其目标，并在耳标的指导下构建体育游戏的内容，探讨游

3、戏的有效实施。体育游戏也称活动性游戏或运动性游戏，是以身体的基本动作练习为主要摘要从三个层面思考体育游戏的内涵：1、生理发展层面：促进幼儿正常的生长发育;形成正确的身体姿势，改善幼儿器官系统的机能，发展身体索质和基本活动能力;提高对环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。2、心理发展层面：促进幼儿非智力因素的发展。具体指：培养对体育游戏的兴趣，培养自信心，增加预见能力;有自我约束和自我克制的能力;锻炼意志力,培养坚强、勇敢、不怕困难等意志品质。3、社会发展层面：幼儿与人与物发生交互作用，培养角色意识，培养合作、商量、谦让、团结、分享的品质;学习对人对事对物

4、的正确态度，养成良好的行为习惯。二、双向考虑体育游戏的内容幼儿体育游戏内容是教师指导幼儿进行体育活动的主要载体，是实现体育目标的重要手段。人们在口常生活和社会实践活动中，都必须具备最基本的活动技能，如走、跑、跳、钻等。故在对游戏的内容进行探讨时，我园主耍以八大基本动作为主线來考虑游戏的内容。另外，与体育紧密相关的因素是活动中的物质材料，所以我们也从体育器械的角度來考虑游戏的内容。(%1)以基本动作为主线考虑游戏内容根据儿童身心发展顺序和游戏目标选择内容启示，并划分难度等级，按照由低水平到高水平、由简单到复杂、由具体到抽象等顺序加以排列，使之系列化、逻

5、辑化，形成具有结构层次的内容系列。内容的“序”和儿童发展的“序”有机整合，共同实现层级化，形成科学有序的体育游戏内容体系。现以“跑”的序列及玩法为例进行具体说明：⑴四散跑：①向指定方向跑;②四散追逐跑;③走跑交替。(2)花样跑：①前脚掌跑;②高抬腿跑;③后踢小腿跑;④弯腰半蹲跑。(3)方位跑:①【员I圈跑;②后退跑;③往返跑。(4)器械结合跑：①绕障碍跑;②持物跑;③跨跳障碍跑;④踢足球带球跑;⑤拍球跑;⑥踩气球。(5)接力跑：①迎面持物接力跑;②往返绕障碍接力跑。(6)短距离快跑。(%1)从器械的角度考虑游戏内容陈鹤琴先生认为：小孩了很少空着手來玩

6、，必须有许多玩的东西來帮助，才能满足玩的欲望。他说：“玩，固然重要，玩具更为重要。”器械作为幼儿体育活动中必不可少的物质条件，它不仅是体育游戏的辅助材料，也是体育游戏的操作材料，有效开发和利用体育器械，对体育游戏的开展起着至关重耍的作用。体育器械可分为常规器械、传统民间器械、感觉统合器械、门制废『器械、直接可利用的废旧器械五类，同时进行了器械的收集和玩法的探索。……现以“绳子”为例说明对其玩法的探索。小班⑴用绳了摆图形;(2)用绳了钓鱼;(3)用绳了摆十字跳;⑷从绳了底下钻;(5)双手握绳两端摇绳子;(6)绳子放背后，进行“揪尾巴”；(7)向上抛绳子

7、;(8)在绳了上走。中班(1)利用绳了单脚跳;(2)双脚跳跃绳了;(3)跨跳过绳了“小沟”；(4)摘绳了上的“桃子”；5)绳子夹两腿，进行“骑马”；(6)用绳拉锯。大班(1)立定跳过绳了⑵单人跳绳;(3)双人跳绳;⑷多人跳绳;(5)花样跳绳;(6)拉绳进洞;(7)拔河;8)跨过绳了海浪;(9)绳拉直，左右轮换行进跳;(10)赤足在粗绳上走。我们的启示是：幼儿体育游戏与器械密切相关，并对幼儿参与的情绪与行为产生不同的诱发力;同一种器械因其使用方式不同，对幼儿参与游戏的状态会产生不同的影响;幼儿体育器械是体育活动的操作材料，其教育潜能的发挥依赖于其功能的

8、开发利用。三、坚持开展形式多样的体育游戏幼儿体育游戏形式多样，都有一定的教育价值，但同时又都有一定的局限性,