浅谈英语学习习惯的培养

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1、浅谈英语学习习惯的培养潼南县双江中学校初中英语黄东升当前，新课程改革在全国如火如荼的展开，它已被广大教师所接受和喜欢。《基础教育课程改革纲要》指出：改变课程学习方式过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。由此可见，学习方式的改变，学习能力的培养是新课程改革的重要目标和理念，我认为要实现这个目标首先应该养成良好的学习习惯。有人说良好的学习习惯是成功的一半，的确良好的学习习惯不仅能够减轻学主的学习负担，全

2、面提高学生的学习成绩，而且有助于形成良好的学习品质，从而提高学生的学习能力。养成良好的英语学习习惯应该从初学英语之时严格要求，下面我从教学中如何培养学生英语学习习惯,提高教学质量谈几点体会.一、激发学生学习英语的兴趣兴趣是一种积极的学习动力，积极性越高，学习效果就越好•初学英语的学生往往对英语好奇并充满信心，所以教师可以通过各种活动来调动学生的积极性和课堂参与意识，比如；多创设有趣的情景，让学生來操练对话，多介绍富有外国文化背景的知识，富有时代气息的知识.同吋,教师应该不断改进教学方法，提高课堂教学艺术，对学生多使用鼓励性的语言

3、或姿态，帮助学生树立信心•教师也可以利用教材内容如Beijingwillhostthe2008Olympics.等热点话题keepinghealthhabits,fightinggerms等与口身有关的话题来激发学生学习英语的兴趣，在上七年级英语Unit2Differentlooking时，我仅仅画了两幅人物简笔画来引导学生学习人体部位名称,学生就很感兴趣,课堂上很投入，这堂课的效果就很好.二、培养良好的预习习惯预习是指学生在上新课前自己借助资料和工具书先读课文，弄清单词短语的读音和意思，初步了解要学的基本内容，完成一些课后简单

4、的练习题，找出疑难的句型、语法、短语，也就是寻疑，而后带着问题听课，这样一定能提高学习效率，也能帮助学生养成一定的自学能力.预习可以帮助学生尽快进入课堂学习状态，对于农村学生来说也能找到课堂讨论时的题材,如学习Beijingwillhostthe2008Olympics吋要谈论北京将会发生的变化，农村学生很难想象得到，如果学生预习了课文,那么教师上课就轻松，学生学习效果就好，能起到事半功倍的效果.在开始的阶段，教师可以帮助学生捉出预习的目标问题，当然这些问题应该围绕课文题材，有助于学生整体理解全文，如学习Unit2Topic2I

5、mustaskhimtogiveupsmoking时,教师可以列出WhydoesMaria?sfathersmoke?Whatdoesthearticlesay?Whatmaysmokingcause?等问题，学生可以口主解决，可以分组讨论解决•而后，学生可以自己列出目标问题或者和互帮助提出问题，并进行探讨得到答案•这样学生可根据要求去自主学习，提高学习能力.三、培养良好的课堂学习习惯课堂学习关键是听课，在听课吋尽可能做到眼、耳、口、手并用，教师所做的语言示范，无论是课堂用语还是课文内容都要集中精力听,从音形义上记住它们，并运用

6、到语言操练中去.教师在课堂上应尽力激发学生的激情，吸引学生的注意力，调动学生各感官的参与.因此，教师应不断创造轻松愉快地开口讲英语的机会，鼓励学生大胆地说，尽量不要打断学生说，也不要有错就纠，以免影响学生积极性,对大胆敢说敢读的学生要及时鼓励表扬.教师也要精心安排课堂活动，让学生参与到大量语言实践中去.例如：齐读分小组读分角色对话分角色表演分小组讨论作值日报告讲故事等行之有效的办法,可以帮助学生养成读说习惯及合作学习的习惯等.课堂上学生还要快速有选择地做好笔记，记录课堂中的重点难点,以便今后复习总结.四、培养良好的复习习惯学习英

7、语最大的困难应该是遗忘，要战胜遗忘就一定要经常复习.科学的复习方法既可巩固英语知识，也可养成良好的学习能力•在复习时要注意一下几点：1要根据遗忘曲线规律，合理安排复习时间，不要指望一次甚至两次就能记住所有内容，隔儿天要复习一遍，这样把短时记忆变成长时记忆，从而大大提高知识巩固效果.2整理笔记.把课堂上遗漏部分补齐.3独立完成作业.教师布置的作业都是针对所授知识精选的，是对所学知识的巩固•独立作业是检测对知识的掌握情况，发现不足以便改进.4定期自测或教师检测，督促.特别是阶段性检测可以提示学生及时复习，总结近阶段所学知识.五、培养

8、良好的课外学习习惯英语学习除了课堂上进行大量语言操练外，还应该向课外延伸，进行大量的语言实践•我国中学生缺乏社会语言环境及家庭语言环境,因此，教师应指导学生广泛接触语言材料，培养学生课外语言习得习惯，全面提高英语水平及学习技能.教师可以选择与课文联系紧密，难度适