浅谈小学英语教学游戏的设计

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1、浅谈小学英语教学游戏的设计浅谈小学英语教学游戏的设计【摘要】游戏教学在小学英语教学中已得到很广泛的运丿1J,游戏的设计是教学的关键。游戏设计冇助丁•游戏教学的顺利开展、捉高教学效果、激发学半学习的主动性以及冇助丁教师不断地进行自我提高；游戏的设计应遵循服务性、针对性、实效性的原则；根据教学的不同内容来设计“听做”“玩演”“说唱”“读写”类的游戏设计和课堂教学其他的游戏设计。【关键词】英语；教学游戏；设计游戏是一种“玩”的方式，往往对以激发起小学生学习的兴趣，英语做为一种非本土文化的课程，是作为第二语言在学校中进行学习的课程。对于第二语言毫无语感的小学生來说，死板讲授式的课堂显然很难让他们有快乐

2、的体验以及产生有效的学习效果的。所以研究者提出了小学英语游戏教学，游戏让小学生在英语课堂小有快乐的体验，轻松地学习英语，利用游戏可以激起小学生兴趣的作用来服务于英语教学，让小学英语课堂更具活力。在游戏教学屮，游戏设计是关键，好的游戏设计可以提高教学效果，达到真正激发小学生学习英语兴趣的作用。反之没冇好的设计，游戏就不可能发挥出作用來，不切合实际情况的游戏反倒会影响到教学。所以，在小学英语教学屮英语游戏的设计将直接影响到教师的教学与学生的学习。下面笔者就根据一些具体的小学英语教学实践经验，对小学英语教学游戏的设计进行相关的论述。一、教学游戏设计的意义1.有助于游戏教学的顺利开展教学的顺利开展，少

3、不了教师对教学进行设计，进行一定的计划，而教学游戏的设计对以为教师顺利地实施教学捉供一个良好的询提。教师可以根据木节课所教授的知识内容、性质；另外还有本班学生的具体情况來进行游戏的设计，对所教授的课有了充分的准备，这样教师就可以更加顺利地进行教学。但是在一些实际的小学英语教学屮，教师并没有很好地发挥出游戏的作用来，缺乏对游戏的服务性、针对性和实效性的考虑，设计的游戏不合乎木班级或者是木课时的教学，这样一来游戏就不能为教学内容实效地服务，从而影响了幣个课堂的学习效果。而课前进行了认真设计，合乎实际的游戏，让•小学英语课堂焕发活力，充分发挥出了游戏在教学中的纽帯作用。2.冇助于提高教学效果1根据实

4、际的教学内容，进行针对性的游戏设计，可以为教学的顺利开展提供一•个前提，而教学的顺利开展就可以提高教学效果。小学英语教学重在培养学生产生对英语学习的兴趣，而其中通过游戏的设计，对以使教师对本课时的教学更加熟悉，让教学氛围更加轻松，让学生在轻松愉快的氛I韦I屮最高效地完成学习任务，从而提高教学效果。1.有助于激发学生学习的主动性评定一节课是否是成功的，不仅要看教师是否备好了课，还要从学生的角度來看。新课程标准屮指出，教学要血向全体学牛，注重索质教育；采用多样的活动途径，侶导体验和参与。在小学英语教学中，让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与利合作探究等活动

5、形式，完成任务和实现FI标。一个好的教学游戏的设计，可以充分地发挥出学个学习的主动性，让学生积极地参与到活跃的课堂教学当中来，让小学生轻松地学习英语。4、有助于教师不断地进行自我提高要设计每一个合乎实际、切实有效的游戏，都要求教师对教材，对学生的学习情况进行—•定的分析；另外，-•成不变的游戏是不可能激起小学生永久的注意力，教师必须根据自身的教学方式，在游戏的形式及内容上进行不断地创新；这样就要求教师不断地进行自我捉高、适应课堂、适应教学，充分发挥教师课堂中的主导作用。二、教学游戏设计的原则1•服务性游戏是教学的一种于•段，是为教学而服务的，游戏的设计应该符合教学内容，为教学内容服务。这是游戏

6、设计的前捉，脱离了教学内容的游戏，对•课堂教学就失去了作用。所以，游戏的设计应该具有服务性。但是在实际的教学过程中，有些教师在设计游戏时就忽略了游戏的服务性，设计的游戏脱离了教学内容，因此并没有达到很好的教学效果，达到教学冃标。在游戏设计时，要把握好游戏的服务性这一原则。2.针对性教学应该遵循学生的个体差异性，面向全体学生。每个班级学生的情况都不尽和同，班级学生接受新知识的能力也会有所差别，凶此在设计教学游戏吋应该充分考虑到班级学生的特点，针对不同的学习特点设计合适的游戏。有针对性的游戏设计可以史好地提高教学效率。而现在，在小学英语教学中，有些教师在设计游戏时往往欠缺对针対性的考虑，设计起来的

7、游戏没有进行一些适当的调整，忽略了不同班级学生的不同学习特点，在实际课堂教学中，游戏的实施就没有完全发挥岀它提高教学质量的作用來。所以，在2小学英语课堂教学过程中应该针对本班级学生的特点及他们学习的规律來进行教学游戏的设计。3.实效性实效性是指游戏在课堂教学具有实川性和效率性；在这里是指游戏在固定的英语课堂教学时间里所能达到的最大的教学效果。教学中捉高教学质量，激发小学生学习英语的兴趣是关键所在，