浅谈校园安全隐患的思考与对策

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1、浅谈校园安全隐患的思考与对策摘要：校园是学生学习生活的主要场所，特别是进入初屮阶段后，留宿学生的大部分时间都在学校度过，学校的环境直接影响着学生的成长。安全是对人最基本的道德情感关怀，是对人生存权利的尊重，体现了生命至上的道德法则，校园安全一直以來都是学校工作的一个重点。但是在当前形势下，由于社会风气、校园周边环境以及教育体制的影响，校园安全依然存在着较大的隐患，《未成年人保护法》作为保障未成年人权益的基木法律，在应対校园安全隐患的过程中发挥着重要的作用。本文笔者就自身的教学经验以及学习心得入手，谈一下我对校园安全隐患以及其相关对策的思考。关键词：校园安全；隐患；

2、对策；教学；未成年人；保护初中时期正是学生身心发育的一个关键时期，此时的他们虽然身体机能得到了一定程度的发展，但是心理年龄仍不成熟，整体依然处于弱势状况，也就更容易受到外界的伤害，校园安全问题一直以來都是一个高发问题。明确安全隐患、制定相关策略是解决这一问题的重要途径。下文笔者就目前校园安全的隐患同时结合《未成年人保护法》进行论述：一、校园安全隐患的表现及其成因学生的生命健康权受到威胁。生命是一切活动的基础，没有生命就谈不上教学活动。但是在当前社会形势下，随着传播媒介的逐步扩展，一些充斥着色情、凶杀、暴力的出版物以及影视作品越来越多，学生可以从各个途径來获取这些内

3、容，这个时期的青少年好奇心和模仿力都很强，就造成校园成了他们的“试验场”，同学成了他们的“试验品”。近些年来校园血案的数量也较多，比如2012年云南大理祥云两女屮学生因口角发生校园命案，致一人死亡；2011年山东徳州夏津一中学发生命案，初中男生刺伤同学后自杀……校园暴力行为是一项学生生命健康的一个重要因素。学生的人格尊严受到威胁。人格尊严是指公民的名誉和公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利，它包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、荣誉权等。但是在校园中，由于学牛的法律意识薄弱或者自我保护意识不强，就会影响到他人或者自己的人格尊严。比如给一些同学起“外号”，或

4、者使用不当的言行诽谤、侮辱、谩骂同学等等，不仅损害了自身的形象，也会给其他同学的学习生活造成影响。学生的个人隐私受到威胁。个人隐私是指个人生活中不愿为他人公开或知悉的秘密，是一种基本的人格权。然而初屮时期学生的好奇心理较强,自我展示欲架较强，在知晓一些同学的秘密或者其他人的秘密的时候往往会四处散播，甚至添油加醋，造成他人学习生活中的一些困扰。比如有一次A同学偷看了B同学的口记，知道B同学暗暗喜欢某个女同学，就到处宣扬，造成B同学和涉事女生长时间无法正常投入到学习中。学生的财产权受到威胁。财产权是未成年人保护法保障未成年人的一项基木权利。在学校生活中学生虽然与财产接

5、触的内容较少，但是在以往的案例中也有部分社会人员混入学校，向学生收取“保护费”，对于不交纳的学生就进行人身攻击，对于学生的财产以及精神造成很大的影响。造成学生的安全隐患。学生作为消费者的合法权益受到威胁。消费是学生在学校的一项重要行为，日常的饮食、学习用具都是消费行为。但是部分学校，某些不法商铺就利用学牛年龄小、分辨能力较弱等特点，卖i些假冒伪劣产詁，比如伪劣圆珠笔、木子等用品，不合格的产品对于学生的身心健康都是有很人威胁的，同时也侵犯了学生作为消费者的合法权益。二、校园安全隐患思考及其对策分析校园作为学生学习生活的主要场所，应该合理利用各种条件来保障学牛的安全，

6、在笔者看來，想要真正意义上的做好校园安全工作，就需要遵循《未成年人保护法》的相关规定，做到学生的生命健康权不受侵犯、人格尊严不受侵犯、个人隐私应该受到保护、财产权也要受到保护、作为消费者的合法权益受到法律保护。所以在工作的过程中我们必须认识到，学校本身就是一种制度化的社会组织机构，校园暴力行为与整个社会文化密不可分，对于正处于成长屮、可塑性极强的青少年来说，社会文化的影响是全面的、无法阻挡的；校园暴力不是哪个人的问题，而是全社会的问题；解决校园暴力问题最为根本的立足点在于社会大气候的变化，要靠完善各种社会保障机制，促进社会协调发展；要通过制度建设，保证社会主义核心

7、价值观尽快、有效、最大范围地传播；强调法治解决校园暴力，不只是要求书本上的法制教育以及打击青少年犯罪行为，更要求通过法律手段促使那些影响青少年成长的社会机制更加完善。作为学校方面，我们也应该做好自己的本职工作，比如综合整治校园周边秩序，大力开展学校安全检查和事故隐患整改。同时也要联合主管治安的公安部门对校园内部安全隐患进行全面拉网式排查，对发现的问题迅速落实整改措施；同时也要帀请派出所民警、交警、巡警、特警加强对校园周边的治安巡逻力度，尤其是每周的放学、开学等重点时间段，做好学生的人身安全保障；另外学校也耍增加安保人员配置，装备配备，健全制度强化督导检查和责任追究

8、；对于某些