浅谈小班幼儿舞蹈兴趣的培养

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1、浅谈小班幼儿舞蹈兴趣的培养苏州市沧浪区大龙港幼儿园吕敏舞蹈是一种美的艺术，它有很强的感染力。同时，舞蹈教育作为艺术领域的一部分,在其他不同领域的交叉融合过程中发挥着中介作用，非其他各领域所能比拟。幼儿园舞蹈教学能够提高幼儿身体的协调能力，培养其审美能力，发展想象力、创造力，促进其身心和谐的发展。对于小班幼儿来说，她们爱唱、爱跳、听到音乐会随着音乐舞动，但对枯燥的学习不感兴趣，往往缺乏耐心。因此，通过正确的系统化的舞蹈教学来发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全方面的发展，使舞蹈教育真止成为

2、各教育领域之间联系的纽带，首要的是启发幼儿对舞蹈的热情，以生动活泼、多样化的教育手段来激发幼儿对舞蹈的兴趣。一、正确选材，激发幼儿学习舞蹈的兴趣幼儿对于感兴趣的活动，能十分专注，有继续学习的愿望。而舞蹈活动中长时间的练习，会让幼儿觉得没意思，尤其对于小班幼儿来说，好玩、好动是她们的天性，一味地训练，过分的压抑，会使她们失去兴趣，甚至产生腻烦心理；因此舞蹈活动的内容是否生动有趣，是否能感染幼儿，是引起幼儿学习兴趣的重要方面。1、选择幼儿易懂和理解的音乐作为素材，引起幼儿共鸣咅兀是舞蹈活动的关键，活泼、生

3、动的咅斥常常能引起幼儿的共鸣，带动他们抒发美好的情感。在舞蹈活动屮，播放i些节奏鲜明，幼儿颇为熟悉的童谣、歌曲，感染幼儿随着音乐摆动，让她们把对音乐的感受用动作表现出来。如在听到《小鸡小鸭》时，她们会跟着咅兀节奏扭动小屁股，在听到《迷路的小花鸭》的乐声时，幼儿会低下头做出悲伤的神情；会紧锁眉头；动作、表情都会随着乐声而变化，甚至有幼儿哭鼻子了。这样的活动让她们觉得学舞蹈是快乐的，可以表达自己的某种情绪。2、用生动、形象的动作來让幼儿模仿、激发学习愿望小班幼儿好模仿，常‘常通过模仿来积累经验。因此在舞蹈

4、活动屮，我根据咅乐内容设计形彖的动作让幼儿模仿，让她们在模仿中学习。如歌曲《小动物过桥》中，我就设计了小鸭了、小猫、螃蟹、小狗走路的动作，让幼儿模仿学习小动物走路样了，当幼儿有兴趣的演着小鸭吋，我就问：“小鸭子会做些什么动作呀？动作是怎样做的呢？”幼儿对我说：“小鸭子会摇摇摆摆地走路，”马上就有幼儿学着小鸭子的样子走起路来，左右摇晃，嘴里还嘎嘎嘎地叫着，学得不亦乐乎。还有个别幼儿想到了学小鸭了游泳，虽然动作做得不是很到位，也很稚嫩，但幼儿模仿得都很起劲，小鸭子的各种动作，通过口己已有的经验通过实践初步

5、掌握了。在学小螃蟹走路时，我提醒幼儿小螃蟹平时是横着走路的，我们可以怎样做呢！有些幼儿马上就反应过來了，身体侧了过來，横着走,在这基础上，我继续提问幼儿：怎样来表示它的大钳子呢？我一说完，就有幼儿迫不及待地举手冋答：老师，我们可以把手举起来当做大钳子!我及时表扬了幼儿，让其他幼儿学着做做看，同时给予了指导。在学其他小动物也是运用类似方法，就这样，孩了们在已获得的模仿经验中深入学到了更多的本领，无形中激发了幼儿的学习愿望。3、抓住时机，寓教育于日常生活中小班幼儿犬真、活泼，她们在不经意间会边唱边跳，而这

6、时教师适当介入、抓住时机，合理引导，使她们的兴趣得到延仲。如，在晨间活动时，幼儿园常常播放快节奏音乐时，我发现有的幼儿就会随着咅乐舞动，我就走过去说：“你真棒，跳得真好，能不能将我们学过的动作加进去啊！”说着幼儿便跟着老师认真的学起来了。可见，只要我们抓住教育时机，合理利用，生活中的点点滴滴，都能成为激发幼儿学习兴趣的源泉。二、创设音乐角，提高表现技能，增强表现意识小班幼儿年龄小，注意力易分散，齐方面的能力较弱，对舞蹈的内容都不太理解，。因此，创设一•个适合幼儿年龄特点的学习氛围，使幼儿直观、形象的理

7、解舞蹈所表现的内容，对于提高表现技能，增强表现意识是很重耍的。1、创设学习氛围，帮助幼儿积累经验在舞蹈的学习过程中，需要有一定的表现力，于是在生活中，我注意利用环境因素，创设咅乐角，增添一些废1「1材料，用马甲袋、不用的布料做衣服和裙了，并进行装饰，引导幼儿观察，女口：让他们在欣赏成品舞蹈的过程中感受舞蹈的魅力；然后让幼儿穿上老师制作的衣服跟着音乐做一些基础的舞蹈动作，掌握一些简单的节奏，穿上了漂亮的裙了，幼儿口然而然地想表现口己，展示出口己的美。让他们在不同的情境中体验高兴、悲伤等不同情感，帮助他们

8、积累感性经验。为更好的学习舞蹈奠定了基础。2、从幼儿经验出发创编舞蹈，帮助幼儿形象的理解舞蹈内容，增强表现力幼儿年龄小，对事物缺乏理性的认识，无法抽象的理解咅乐舞蹈所表现的内容，因而很难形象的表现出來。面对这一问题，我在舞蹈活动中，根据幼儿已有的生活经验來创编舞蹈，使幼儿易于理解。如在舞蹈《扮家家》中：我让幼儿当小厨师，并提供一些辅助材料，女口：妈妈用的围裙、切菜砧板、小锅了等，然后让幼儿跟着咅乐做动作，一会儿切菜、一会儿炒菜、一会儿闻闻香不香；使幼儿理