浅谈现代文阅读题答题

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1、浅谈现代文阅读题答题【关键词】现代文阅读探究答题技巧（―）探究内容依据《考纲》文学类文本阅读、实用类文本阅读探究的基木内容可归纳如下:1•发掘——作品的意蕴民族心理、人文精神、人生价值、时代精神2•探讨——作者的创作背景、意图3•对作品进行个性阅读、创意解读、探究某些问题、提出自己的见解。探究学习的特征是问题性、实践性、参与性和开放性，其考查不可能是无限开放的，其特点就是题目的回答具有选择性，个性化色彩较浓。但是，选择应该是符合自己的选择，个性应该是符合情理的个性，不可能是任意为之的。所以它的答题是有规律有模式可循的。（二）答题模式技巧与思路一般来说答题模式：观点+分析+总结。即

2、：我认为••…（我觉得……）+分析（事例或理论）+因此（所以）……例（2008年深圳一模）18•有人认为这篇小说的结尾是“蛇足”。你对这个问题怎么看？请说明理由。（6分）答案第一种观点：我认为是“蛇足”。（观点）因为：删掉最后一节，不影响情节结构，也不影响主旨的表达，反而显得更含蓄，耐人寻味。（3分）因为上节写道，禅师说完话Z后，场面忽然有些凝固,画家没有生气，在那里愣神儿片刻，这些都说明，禅师的话给了画家很大震撼，至此文章的主旨已经凸现。因此是“蛇足”（分析3分）第二种观点：我觉得小说结尾不是“蛇足”理由：这个结尾作用有二，一是使小说情节完整。因为画家上山的目的是为找禅师解决人

3、生的困惑，没有这个结尾，不能表明画家的困惑已经解决。（3分）二是点明小说主旨：当口己胸怀宽阔，看别人也就高大。没有结尾的话,这个意思就体现不充分。所以我觉得这个结尾不是“蛇足气观点3分,分析3分）1•探究题的观点來源，大体可以分为四种类型：唯一型、选一型、融合型、自创型。（1）唯一型：所谓唯一，就是表面上问题有两种或三种观点，但是只有一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点来作答。例选修四（粤教版）周国平《面对苦难》课后练习：本文将苦难看作积极的因素，认为苦难涉及到人的灵魂与尊严，能有效提高一个人的人格；反过来说，是不是一个人没有经过苦难，他的人生便没有价值。针对上面两个观点，谈

4、谈你的看法和理由。看似二选一，实际作答只能针对“没有经过苦难的人生不一定没有价值”这一观点来阐述。(2)选一型：所谓选一，就是问题有两种或三种观点，而但每种观点都有独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。例：有人认为：这篇小说描绘了众生相；有人认为，这是一篇意蕴丰富的作品；还有人说，这是一篇艺术上非常精致的作品。请结合文木，联系自身阅读小说的经验和对人文精神的认识，谈谈你的见解。(河北百校联盟模拟题)，抓住题干中任何一种观点作答都可。又如：《我所认识的盖茨》一文的探究题：盖茨“用30多年的时间创立了微软公司”，从而“实现了自己的梦想，改变了世界”，而最终他却又决定“

5、把所有的财富回馈给社会”。请你就对“梦想”“财富从回馈”三个方面的理解，任选一个方面，结合文章内容和社会现实，谈谈自己的看法。(8分)(2)融合型：所谓融合，就是问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。比如这道探究题：在城市建设中，传统文化的保护与现代化的进程是一对似乎难以调和的矛盾，就如报道所反映的，有支持的声音，也有反对的声音。请以北京为例，谈谈你的看法。此题作答时只能将题中内容融合为“在城市建设中，传统文化的保护与现代化的进程应做到协调发展。”(4)自创型：所谓自创，就是问题没有直接给岀观点，要考生自己思考。依据《考纲》将一并形成观点作答

6、。比如《危机让我更强大》一文屮的探究题：从马云所说的“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好。但是绝人多数人死在了明天晩上,只有真正的英雄才能见到后天的太阳”这句话中，你得到了怎样的启示？请结合文章加以探究。（8分）分析可以确定这样的观点：（1）坚持才能胜利；（2）坚定的的信念是成功的前提；（3）有毅力才能达到成功的巅峰等等。又如2004年北京高考题：试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的典型例子。比如可以确立这样的观点：（1）我认为通才比专才更有利于人们打开视野，发挥自己的才能，从而将事情做得更好；（2）我认为通才固然很好，但认准一个专业，尽情发挥，

7、成为专才，对人类会有更大的贡献；（3）随着社会分工的细化，我认为“通才”是不可取的,这将造成资源的浪费，不利于社会的发展和进步。2•分析时的论据来源：探究题阐述理由的论据来源于文本或文外。具体说探究分析时有三种类型：内向型、外联型、内外结合型。分析时注意题干的提示语，把握答题方向。☆内向型：从原文筛选信息来答题。即观点+文本+总结题干常见提示语：①请联系原文②请结合文本内容③就其在文中的•…作些分析例如：一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为