浅谈现代文阅读探究题答题技巧.doc

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1、浅谈现代文阅读探究题答题技巧 【关键词】题,答题,技巧,探究,阅读,现代,文,浅谈,  例:(2008年深圳一模)18.有人认为这篇小说的结尾是“蛇足”。你对这个问题怎么看?请说明理由。(6分)  答案第一种观点:我认为是“蛇足”。(观点)因为:删掉最后一节,不影响情节结构,也不影响主旨的表达,反而显得更含蓄,耐人寻味。(3分)因为上节写道,禅师说完话之后,场面忽然有些凝固,画家没有生气,在那里愣神儿片刻,这些都说明,禅师的话给了画家很大震撼,至此文章的主旨已经凸现。  因此是“蛇足”(分析3分)  第二种观点:我觉得小说结尾不是

2、“蛇足”理由:这个结尾作用有二,一是使小说情节完整。因为画家上山的目的是为找禅师解决人生的困惑,没有这个结尾,不能表明画家的困惑已经解决。(3分)二是点明小说主旨:当自己胸怀宽阔,看别人也就高大。没有结尾的话,这个意思就体现不充分。所以我觉得这个结尾不是“蛇足”(观点3分,分析3分)  1.探究题的观点来源,大体可以分为四种类型:唯一型、选一型、融合型、自创型。  (1)唯一型:所谓唯一,就是表面上问题有两种或三种观点,但是只有一种观点是正确的,考生们只能选择这一观点来作答。  例选修四(粤教版)周国平《面对苦难》课后练习:本文将

3、苦难看作积极的因素,认为苦难涉及到人的灵魂与尊严,能有效提高一个人的人格;反过来说,是不是一个人没有经过苦难,他的人生便没有价值。针对上面两个观点,谈谈你的看法和理由。看似二选一,实际作答只能针对“没有经过苦难的人生不一定没有价值”这一观点来阐述。  (2)选一型:所谓选一,就是问题有两种或三种观点,而且每种观点都有独自成立的命题,考生们可以任意选择其中一种观点来作答。  例:有人认为:这篇小说描绘了众生相;有人认为,这是一篇意蕴丰富的作品;还有人说,这是一篇艺术上非常精致的作品。请结合文本,联系自身阅读小说的经验和对人文精神的认

4、识,谈谈你的见解。(河北百校联盟模拟题),抓住题干中任何一种观点作答都可。  又如:《我所认识的盖茨》一文的探究题:盖茨“用30多年的时间创立了微软公司”,从而“实现了自己的梦想,改变了世界”,而最终他却又决定“把所有的财富回馈给社会”。请你就对“梦想”“财富”“回馈”4三个方面的理解,任选一个方面,结合文章内容和社会现实,谈谈自己的看法。(8分)  (3)融合型:所谓融合,就是问题有两种或三种观点,但是每种观点都不能偏废,考生们只能融合这些观点来作答。  比如这道探究题:在城市建设中,传统文化的保护与现代化的进程是一对似乎难以调

5、和的矛盾,就如报道所反映的,有支持的声音,也有反对的声音。请以北京为例,谈谈你的看法。此题作答时只能将题中内容融合为“在城市建设中,传统文化的保护与现代化的进程应做到协调发展。”  (4)自创型:所谓自创,就是问题没有直接给出观点,要考生自己思考。  依据《考纲》将一并形成观点作答。  比如《危机让我更强大》一文中的探究题:从马云所说的“今天很残酷,明天更残酷,后天很美好。但是绝大多数人死在了明天晚上,只有真正的英雄才能见到后天的太阳”这句话中,你得到了怎样的启示?请结合文章加以探究。(8分)  分析可以确定这样的观点:(1)坚持

6、才能胜利;(2)坚定的的信念是成功的前提;(3)有毅力才能达到成功的巅峰等等。  又如2004年北京高考题:试就本文所说的“通才”问题,举例谈谈你个人的看法。要求:联系本文之外的典型例子。  比如可以确立这样的观点:(1)我认为通才比专才更有利于人们打开视野,发挥自己的才能,从而将事情做得更好;(2)我认为通才固然很好,但认准一个专业,尽情发挥,成为专才,对人类会有更大的贡献;(3)随着社会分工的细化,我认为“通才”是不可取的,这将造成资源的浪费,不利于社会的发展和进步。  2.分析时的论据来源:探究题阐述理由的论据来源于文本或文

7、外。具体说探究分析时有三种类型:内向型、外联型、内外结合型。分析时注意题干的提示语,把握答题方向。  ☆内向型:从原文筛选信息来答题。即观点+文本+总结  题干常见提示语:  ①请联系原文  ②请结合文本内容  ③就其在文中的……4作些分析  例如:一个人事业的成功,有人认为天赋是关键,有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例,谈谈你的看法。(6分)(2008年广州一模)答案:我认为一个人事业的成功,天赋和后天的影响都十分重要。(观点)(1分)邓肯之所以能成为“现代舞之母”,不仅因为她具有非凡的舞蹈天赋——六岁自创舞蹈,开办舞蹈学

8、校,且大受欢迎,(2分)而且环境对她的影响也十分重要——自由、不受拘束的家庭,培养了她追求本真、自由的个性(或“受母亲叛逆性格的影响,使她敢于挑战传统的舞蹈形式”;或“从小受母亲的艺术熏陶”),促使她不断追求,不断创新。(3分)因此我认为一个人事业

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