浅谈小学美术教育如何提高美术后进生的兴趣

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1、关爱，尊重，鼓励浅谈小学美术教育如何提高美术后进生的兴趣□=摘要：近几来年，中国美术教育取得了令人瞩目的成绩。素质教育要求面向全体学生，它要求教师关怀每一位学生，包括“好学生”“中等生”和所有的“后进生”，都要在原有基础上得到充分发展，得到新的提高。然而，美术教学中人们往往强调前两者而遗弃“后进生”。我认为这背离了素质教育，完全不可取。如何提高美术后进生的兴趣，是一个需要专业、细致、耐心解决的难题。本文介绍了自己对于如何提高美术后进生兴趣的几点、看法，虽不成熟，但是我这几年教学的经验总结，恳请批评指正。关键字：兴趣多媒体后进生美术学科创新互动苏联教

2、育家苏霍姆林斯基曾经说过：每一个学生都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。每个学生都有门己的特点，兴趣，情感和需耍，具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所捉高，冇所发展。我们的美术教育也不正是如此吗？小学牛一般都有丰富的想彖力和很强的口我表现欲，在美术学习方面的差是表面的、暂吋的、相对的。兴趣是最好的老师，在美术学习的过程更需要兴趣。如果我们能充分利用美术后进生的想象力和表现欲，加以积极引导，及时捕捉他们身上的闪光点，采取优点激励法，使他们感到“我能画”、“我会画好”，这样，就可弹拨他们心灵深处的“情弦”，使他们对美术产生极大的兴趣，内心爆发出积极

3、的感情，从而在美术学习中产生奋发向上的内在动力。具体如何提高美术后进生的兴趣，表现在以下三个方面。一、丰富美术课堂教育，使美术后进生通过课堂上提高兴趣。美术后进生往往在学习过程中感到枯燥乏味，从而遏制了美术学习的情感。如果在美术课堂教学屮充分运用美术后进生的生活知识，对于学生构建新知识、丰富课堂教学，丰富课程资源将会产生巨大的推动作用。1、加强美术多媒体及网络教学，调动美术后进生多种感官的参与。每个学生对于视觉敏感度相差各异，而大多美术后进生对视觉反映相对迟钝一些。美术是视觉的艺术，美术课耍充分调动一切视觉因素参与教学的全过程，从而充分刺激美术后进生的

4、视觉反映。美术教学实现“多媒体电化教学”，全方位提高了美术后进生的学习能力。美术知识内容丰富，材料繁多，在美术教学屮，大量使用多媒体教学，把课堂教学的引入、知识学习、技能掌握、知识运用及拓展等方面都兴趣化、直观化、人性化，调动后进生的多感官参与学习，有市有色地把生硬的知识学到手，是多媒体教学的突岀特色。美术教学与多媒体的运用显得更重耍。比如在教学美术欣赏课程《映日荷花别样红》、《民乐放光彩》等内容时，应用多媒体教学，更直观、形象，学生在欣赏有声有色的影象资料、优美的音乐和解说屮完成学习任务。再比如我设计的绘画想像课《花瓶》一课，我通过网络资源搜索以及电

5、脑软件制作,完成了一套完整的多媒体教学课件，使学生能对比口己的经历（问题设置PPT幻灯片，伴随悠扬的轻音乐），分析的各种花瓶的样式（问题设置PPT幻灯片，设置舒缓不同的乐曲），了解各种花瓶的构造特点（电脑视频VCD,激越震撼的视听效果），分析怎样描绘出各种花瓶的美感（问题设置PPT幻灯片），想像绘価创作（教学视频DVD）、观看同龄人的美术作品（绘画欣赏VCD,和谐优美的音乐）等不同环节，最终很好地完成了教学，收到了很好的效果。2、加大美术教学与其他学科教学相互联系，相互影响、相互促进。美术后进生也许在其它课程方面是他们的强项，如果我们能加大美术教学与其

6、他学科教学的联系，使美术后进生在美术学习当中发挥其它课程上面的优势,达到相互影响、相互促进，从而大幅捉高美术后进生的学习兴趣。美术以其独特的形式铸就语言，美术的想象是人类艺术创造和科学发展的思维宝库，它和其他各学科教学的促进关系是和互的，必须在各科教师对口己理解，支持下，充分挖掘学生最大的潜力，使学生获得全面发展。我们知道，各个学科都蕴藏着丰富的美育资源：思想品德，社会，历史等学科中的社会美和伟大人物的心灵美，语文中的语言美和诗歌美，I!然科学社会中的I!然美，科学美,音乐屮的音乐美，数学屮的理智美等，这些美育资源要通过各个学科的教学恰当地引入到美术教

7、学屮来，那将是非常完美的事，而且直接调动了美术后进生的学习兴趣。比如，音乐课上学生学习了《过新年》，教师的美术课就可以让学生趁热打铁地扩展思维，让学生画一画心中过新年的景象，做一做过新年时的物品、剪纸等，让学生唱一唱，利用你的美术作品演一演，使美术课不是纯粹的绘画课，而是多种行为参与的综合艺术活动课。这样的授课形式肯定是学生乐于和易于接受的，教学效果也能达到最佳。二、着重培养美术后进生的创造力，从而提高美术学习的能力美术教育是培养创造力最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造能力的良好途径。在教学过程中充分培养学生的创造力。同样，一部分美术后进生的

8、创造力有限，从而制约了美术的学习，所以对其创造力的重点培养是十分重要的。1、激活学生的创作兴趣