浅谈通用技术教学中学生能力的培养

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1、浅谈通用技术教学中学生能力的培养浅谈通用技术教学中学生能力的培养摘要通用技术课程着力发展学生以技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。笔者结合自己的教学经验，从四个方面探讨了培养学生能力的方法。关键词通用技术教学培养能力中图分类号：G424文献标识码：AOntheCultivationofStudents，AbilityintheTeachingofGeneralTechnologyWANGShuiyun(HaotouMiddleSchoolofZhongshanCityGuangdongPro

2、vince,Zhongshan,Guangdong528436)AbstractTheGeneralTechnologycurriculumfocusonthedevelopmentoftechnology,thepracticalabilityofthestudentstodesignandapplicationoftechnologyasthefoundation,andstrivetocultivatestudents'innovotivespirit,pioneeringconsciousnessandacertaincapacitypl

3、anning・Thepapertalksaboutmethodsonthecultivationofstudents'abilityfromfouraspects,combiningwithteachingexperienee.KeywordsGeneralTechnology；teaching；cultivation；ability普通高中通用技术课程的开设，是新课程改革的一大亮点。通用技术课程着力发展学生以技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。在通用技术教学过程中，教师不仅要结合这门课程的

4、特点，以适应新的教学方式的转变外，还应以学生的能力发展为本，着力培养学生的技术实践能力和人生规划等能力，不断促进学生综合能力的形成和提高，为学生今后的进一步发展奠定基础。1理论联系实际，培养学生发现和解决问题的能力通用技术是一门立足实践、注重创造的课程，它尤其强调学工的主动参与，重视理论联系实际，以培养学&发现和解决问题的能力。在通用技术课程的教学过程中，为了提高学生的能力，笔者经常从生活中存在的一些实际问题出发，引导学生在生活实践中发现问题,并想办法去解决这些问题。例如，笔者会指着我们四楼教室的窗户，问同学们如何更方便、安全地清洁外面的窗户这样

5、…些问题，以便让学生发现现存窗户的问题和思考如何解决这个问题。很多同学结合实际，分析了存在的问题和提出了各种解决的办法，其中有个同学说，把窗户改做成可旋转式的，那就更容易清洁外面的窗户了。正如这位同学所想象的一样，在2009年的广交会上就出现了这种创新型的窗户。又例如，当今社会面临着严重的能源危机，如何充分利用现实环境中存在的能源，从而达到既节约能源乂实现社会诸方面的和谐发展呢？同学们经过激烈地讨论和分析，提出了在屋顶上放置太阳能热水器解决水加热问题，利用太阳灶做饭，利用太阳能电池（光伏）提供家用电器的电能，利用生活垃圾产出沼气解决部分燃料问题，

6、利用风能、水能、地热能等，这些都很有推广利用价值。学&们在现实生活中不断发现问题，老师指导学仝着手去设计各种方案解决生活中常遇到的这些问题，使同学们充分体会到了发现问题和解决问题所带来的快乐。通过理论联系实际，引导学工分析和解决问题，对促进学牛能力的提高有着很大的作用。2师生、生生合作探究，培养学生的合作及交流能力通用技术是一门新课程，它涉及的内容非常广泛，所以，在教学中，师生、生生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充就显得尤为重要。在教学过程中笔者经常采用小组合作学习，在课堂上需要共同探究的问题，由合作学习小组的同学们进行分组讨论，老师进行指

7、导，然后解决问题。例如，在讲到《做一名优秀的设计师》一节中的“正确思维方式的培养”吋，可以先提出问题：如何解决中学生中午吃饭拥挤的问题？要求每个学生积极参与组内讨论，然后再由各组提岀解决问题的方案并进行相互比较和补充。结果发现，学生们的思维非常敏捷，他们各抒己见，提出了各种各样的解决办法，并冃相互Z间还有很多争议，最后，老师再引导学生进行归纳和总结，整个课堂气氛异常活跃，充分调动了学生学习的积极性，既提高了学生的独立探究能力和交流能力，乂培养了学生的团队合作精神。课外的技术试验或作品的模型制作等活动，都是以小组为单位开展的，通过小组成员间相互协作

8、、相互配合來制定方案、收集资料，分析处理、模型制作、技术试验检测和评价等，同吋让学生用简洁的语言或图形准确地表达自己的想法、构思，与老师