浅谈特长生的辅导与训练

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1、浅谈特长生的辅导与训练【摘要】作为在学校学习的一类特殊人才，音乐特长生的培养也需要一定的技巧和专业化的培养系统。笔者对高中音乐特长生辅导训练T作探讨，以期为国家培养出更优秀的音乐人才。【关键词】音乐特长牛专业化辅导训练【中图分类号IG633.951【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2014)01-0200-01音乐特长生的培养能够为我国的高校培养合格的音乐人才，保证其生源；对于各个学校而言，能够相应的提高应届生的升学率，为学校打出名声；从国家角度看，能够为我国艺术界的发展培养优秀的接班人，促进我国艺术的发展。因此，音乐特长生的

2、辅导和训练至关重耍。一、突出专业素质训练1•巩固乐理知识，加强音乐鉴赏从众多的教学过程中我们可以发现对于音乐特长生来说，乐理知识的掌握能够帮助他们构建理性的思维体系，将这种理性思维与在音乐理解屮的感性思维相互结合，对于学生学习音乐有着很人的帮助。比如，在钢琴课的学习中，学生需要在掌握各类和弦知识的基础上对曲谱进行理解，并通过大量的练习和记忆來熟悉某一乐谱。而和弦知识的理解对学生而言往往是最难的。通常主要提高音乐欣赏能力的方法有:(1)让学生多次实践。多次实践即让学生多接触各种类型的音乐，在听的过程中教师应注意给学生一定的提示，以保证他们对于

3、这类音乐的理解更为到位。而且，要提高学生对于各种乐器的辨别能力和曲调变化上的理解能力。比如教师在课上可以通过不同乐器的演奏让学生了解在具体的演奏过程中，乐器搭配所出现的不同的表达效果。(2)给学生提供想象的空间。音乐注重的是学生的抽象思维能力，主要方式是在听的基础上在脑海中让学生塑造所感受到的形象。因此学生的想象能力是理解音乐的关键，也是教师应该重点培养的地方。2•引导学生构建科学、有效的发声体系各人山于成长的环境不同，因此在发声上也会有一定的区别。而对于音乐学习来说，发声练习是必不可少的一个方面，因此学生需要在学习的过程中建立科学、有效的

4、发声体系。在培养发声的过程中，应该注意保护声带，把握好气息的控制，与自己所学的乐理知识相结合，注重根基的扎实。很多学生在这一过程中往往会过分着急想要取得成效，从而造成声带的损害。另外，在教学的过程中，教师应该根据学生的发声特点，有针对性的对学生进行培养，不能武断的将学生分为“通俗”唱法、“美声”唱法或者“民族”唱法，避免对学牛以后的发展造成影响。3•加强音高、音准的训练音高、音准的训练对于学生音乐方面听力水平的提高有很大的作用。从培养角度來看，每个教师应该有着一套完备的教学系统，根据时间的安排，指导学生循序渐进的进行练习。比如在高一，可以从

5、简单的声调练习入手，逐步让学生熟悉所要学习的乐器或者演唱技巧。在具休的训练过程中，可以通过音调的对比让学生对于不同的音调进行区分。这一过程中，教师应该把握好进度，避免给学牛造成过大的学习压力。4.结合理论知识进行听音训练在学习和弦等方面的内容时，可以让学生在最初掌握和弦的相关知识，之后通过实践的辅导，让其更好的把握不同的和弦。比如在和弦的熟悉过程中，可以进行一定的听写练习，提高学生对于各种和弦的分辨率等。在训练时，则要将和弦知识和和声常识相互结合，保证在进行实践时，学生能够熟练运用各类知识。二、加强文化素质的培养音乐的学习需要有一定的系统，

6、根基越扎实，发展的空间就会大，相应的取得成就的可能性也就越大。而很多音乐的理解都是需要一定的文化基础的。许多音乐方面的大家之所以能够创作出符合人们欣赏水平和理解能力的广为流传的音乐，是因为他们将音乐这一表现形式与其他方面一些有深厚内涵的文化相互结合。比如中国很多的红歌，都是在八年抗战的过程中和新中国建立的过程中所创作的，这些内容与当时的时事做了有效的结合，使整首歌在进行听力训练和理解的过程中更有画面感和故事性，引起听众的共鸣。而现在很多的学生在音乐发展之路上行进一段时间后发现自己的灵感枯竭了，所有的作品都停留在一种水平之上，有些人其至不能再

7、创作出其他的作品。这种现象出现的主要原因就是学生文化知识掌握的程度不够。针对这一现象，教师应该将一些文化知识的介绍与平时的乐理知识和技巧训练相互结合，培养学生提升自身文化内涵的意识。三、加强情感体验的培养从我们的日常实践中可以发现，音乐或舒缓或急促，给人的情感体验也是不同的。学习音乐的主要目的就是让学生在感受音乐过程屮，能够与音乐木身产生共鸣。不过，很多的音乐特长生都属于半路出家，因此咅乐基础较差，有些学生的抽象思维能力不够好，造成现在学生的培养局面是教师一味的讲解理论知识和练习指导，然后让学生进行机械性的重复训练，整个过程都十分的乏味，降

8、低了学生的学习兴趣，不利于他们音乐水平的提高。因此，从这一层面來说，教师应该从最开始就注重于学生的情感体验方面的培养，保证学生的整个学习咅乐的过程中，能够很好的调动各方面的情感体