浅谈如何通过校本教研促进教师成长（教师论文)

《浅谈如何通过校本教研促进教师成长（教师论文)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、论文题目：浅谈如何通过校本教研促进教师成长学校:作者:论文分类:内容提要：校本教研是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与，具有实践性、整和性、自主性.差异性.全员性的特点，在教学实践中我们分别开展了多种形式的校本教研，促进教师发展。浅谈如何通过校本教研促进教师成长校本教研作为推进课改进程的首选策略，其重要性正随着改革的深入日显突出。但校本教研对于我们学校和老师而言，又是一个难点,在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经

2、验，因此，如何建立科学有效的校本教研运行机制，充分发挥其对教育改革和发展的支撑作用，是一个需要在理论上不断总结和实践中深入探究的问题。本着边学习、边总结、边提高的原则，近一段时间以来，我校在推进课程改革进程中，对校本教研制度的建立做了一些有益的尝试。1•开展“八个一”活动。即教师每课有一次教学反思，每周向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题，每月向学校提供一个典型个案，每学期上一节校级研讨课，完成一篇有价值的教学论文或经验总结，编制一份试卷，制作一个课件，每人建立一个班级学生成长档案。2.开展“两项评比J学校每学期组织

3、一次论文和案例评比活动。3•加强集体研讨。每周两小时的教研组、备课组活动要有专题，有记录，有实效，推行行动研究、问题会诊.案例分析、实践反思、观摩讨论、讲我的教育教学故事等科学有效的方法，不断强化“集体备课，资源共享，个人加减，教后反思”的教研风气，积极倡导及时交流、及时研讨、及时反思。4•设立“两个论坛J学校每学期围绕课程主体开展1—2次教师论坛。5.继续开展教学开放展示活动。学校每学期开展“教科研展示周”活动，向外校、家长、和社会开放，促进家长和社会对课改的认识与关注。6.强化新课程按月反馈研究制度。学校每月按不同的

4、主题举行一次课改研讨会。7.深入开展课程研究与实验。学校要继续抓好已有的各级立项课题的研究与实验，着重于课堂教学重建、教育评价制度改革和学校课题的开发。首先，通过开展活动让教师动起来。校本教研的主体是教师，所以，要想使作为主体的教师获得发展，首先就是要使教师参与到校本教研中来。吸引教师参与校本教研的方法有很多，通过开展一些活动让老师动起来不失为一个基本的方法。学校组织了各种各样的活动，像上面的“八个一”活动就是一个典型的做法。当然每个学校都有可能有适合本校教师的活动，开展什么样的活动不是领导者脑门一热就可以的，应该在广泛

5、调查的基础上了解教师们的需要、学校的实际情况的基础上开展活动，这样的活动才是教师所期望的。如果看到有的学校开展每学期教师要制作一个课件的活动就原封不动地模仿，这样的活动就没有意义了。其次，通过课题研究与实验让教师形成科研能力。通过课题研究，教师可以以课题作为教学的动力，并且在教学中进行课题的研究实验，这样的过程可以极大地提高教师的科研能力，从这个过程中，教师可以掌握一系列课题研究的方法，并且能切身体会到课题的思想精髓。这个过程就是教师成长的过程。再次，通过有效的评价激励教师持续发展。教师参加校本教研的热情不可能一直都保持

6、着高涨的状态，可能最初就没有参与的热情，随着时间的推移热情渐渐就没有了，这样就需要保持或调动教师的热情。评价是一种很好的手段。我们学校把教师校本教研所取得的成果作为教师工作的一项内容，并且只要教师取得了一点成绩就给予肯定的评价，这样可以在一定程度上激励教师参与校本教研或保持校本教研的热情。第四，加强教师间的交流合作。教师个人的智慧是有限的，要想让教师获得更大程度的成长就要打破个人世界的框框，与其他教师一道共同来研究校本教研中出现的问题。由于教师工作具有一定的封闭性，每个教师都在自己的教室里进行着教学活动，教师之间缺少交流

7、是一个不争的事实，但是这种情况对于教师的成长是有百害而无一益的，因此必须加强教师间的合作与交流。最后，加强教师与社会的沟通。校本教研不仅仅是学校内部的事情，也同样需要社会大环境的支持，因此作为校本教研的教师需要与社会的沟通。同时，这个沟通的过程也是促进教师成长的过程。很多学校开展了“科研展示周”、“开放日”等活动向社会开放，与社会进行沟通。这个沟通的过程本身就向教师提出了一定的要求，教师对待社会上的参与者不能像对待自己的学生一样，教师需要转变角色，并且运用一定的交流技巧，还需要调动这些人员的积极性为校本教研出谋策划。这个

8、过程是锻炼教师的过程，也是促进教师成长的过程。校本教研制度的建立还仅仅处于起步阶段，大量更加艰巨工作尚待在今后工作中努力完成，因此，我们将继续保持开拓创新之锐气，务实求真之作风，以科学理论为指导，以创新实践为动力，努力探求校本教研制度建立的新途径、新方法，充分发挥校本教研在课程改革及教育发展中巨大作用。我们相信，问题