浅谈如何引导学生利用实际生活学习数学

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1、浅谈如何引导学生利用实际生活学习数学摘要：数学是从现实世界中抽象出来的，是对现实世界的一般的反映，同时又直接应用于现实世界。本文主要谈谈教师要如何引导学生紧密联系实际生活，择取与学生生活紧密的资源设计教学内容、教学情境、教学方法，带领学生发现、探索、解决生活中的数学问题，让学生体会到生活屮处处冇数学，数学知识来源于生活，也应用于生活。关键词：生活；情境；体验；实践新课程改革提出：“数学不应该只是一门简简单单的理论知识，而应该是与人们生活息息相关的'工具在数学教学中，教师要引导学生紧密联系实际生活，择取与学生生活紧密的资源设计教学内容、教学情境、教学方法，

2、带领学生发现、探索、解决生活中的数学问题，让学生体会到生活中处处有数学，数学知识来源于生活，也应用于生活。本文就笔者任教多年的教学经验，谈谈如何引导学生利用实际生活学习数学。一、引导学生在实际生活中学习数学数学是从现实世界中抽象出来的，是对现实世界的一般的反映，同时乂亢接应用丁•现实世界。在教学时过程中，教师应钻研教学大纲，结合教材特点，引导学生接触现实社会，紧密联系日常熟悉的景、物、人、事的生活实际，让学生休会到数学知识來源于生活，同时又应用于生活。例如,教学低年级的《分类》时，我首先提问了班级里一个家里开杂货店的学生:“你家店里的东西是怎样把物品分类

3、的？”学生答道：“吃的、喝的、用的各放一边……”尔后布置学生利用课余时间观察小卖部、文具店、服装店，看看售货员是如何对物甜进行分类的，同学之间可以进行交流，展开讨论。学生通过深入生活中观察，头脑中已初步形成“分类”的概念，第二天的课堂教学进展顺利，学生们踊跃发言，分享口C的想法，气氛I•分活跃。又如，教学《轴对称图形》时，我带领学生观察学校绿化植物的叶子、教学楼设计等景物的分布，让学生发现在生活有很多物体都是轴对称图形，加深对“轴对称图形”这个概念的印象。二、创设学生熟悉的生活情境在数学教学中,教师应该利用学生熟悉的生活背景、社会经验、学生身边的感兴趣的

4、事物提出有关的数学问题，让学生感受数学与日常生活的密切联系。结合教材，创设学生熟悉的生活情境，激发学生的好奇心，使孩了觉得数学是多么冇趣，学习数学是…件很愉快的事情。如教学《圆锥的体积》，导入新课时，我向学生提出了一个农村孩子日常生活中经常遇到的问题：“小东家收稻谷，已知稻谷呈圆锥形，底面直径为2米，稻谷高0.6米，这堆稻如果放在底面直径1米、高2米的圆柱桶里，装得下吗？”学生一发现数学知识与现实生活结合在一起，一下子兴趣高涨，都想知道答案。这时教师继续导入道：“要想知道这个圆柱桶能不能装得下，只要知道这个圆柱桶的体积是否大于这堆稻谷的体积，这个圆柱桶的

5、体积根据圆柱体的体积公式:nx底面半径2X高=3.14X0.52X2=1.57（立方米）,只要再求出稻谷的体积就可以了。稻谷呈圆锥形，那么，圆锥的体积如何计算呢？就让我们一起来学习《圆锥的体积》。”事例贴近生活，让学生发现其实学习数学也不像想象中的那么难。三、利用学生已有的生活体验、背景学习数学虽然小学牛的年龄还比较小，但在他们的住活体验屮，已经积累了一定的生活体验，在这些生活体验中，同样也存在着数学因素，教师在教学时要关注到这一点，利用学生己有的生活体验、背景，挖掘出数学因素，并结合到数学教学中，以激发学生的学习兴趣，化被动为主动，不再是“要我学”，而

6、是“我要学”。如教学《认识人民币》时，一年级的小朋友在平时的牛活中，已经对人民币冇了初步的了解和认识。我让学生首先分成几个小组。我问学生：“小刖友认识人民币吗？”小家伙异口同声地回答：“认识！”我又问“谁能告诉老师你都认识哪些人民币？”有的说：“我认识1角、2角、5角”，有的说“我认识10元、20元、100元、50元”，有的说:“我全认识”。我高兴地夸他们了不起，然后让他们拿出所有的不同面值的人民币学具，认一认，说一说，不认识的请小组的同学帮忙，看哪个小组的同学认得多，认得准。这样，在充分利用学生已有的生活经验和知识背景的前提下让学生学数学,充分调动了学

7、生的学习热情，给了学生自主探索、发现的时间和空间，突出了学生的主人翁地位。让他们觉得数学是看的见、摸的着、能掌握的，从而激发他们对数学的兴趣，主动参与数学学习。四、解决生活中的实际问题，在实践中学习数学数学知识来源于实际生活，同时也应用于现实。在数学教学中，教师不仅要从学生的生活中提出数学问题，使学生产生兴趣，更好的理解数学,还应让让学生用学到的数学知识和数学思维方法去解决实际生活中的问题，从而使学生体验到数学的价值，培养学生的数学意识和能力。1•引导学生用数学的眼光去观察和认识周I韦I的申物。我在教学“米、厘米的认识”时，让学生自己测量身高，量量自己居

8、住的卧室的长、宽，测量书木的长度……将学生课堂知识返回到生活中，并得以巩固和提高