浅谈如何在综合阅读中实施传统美德教育

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1、浅谈如何在综合阅读中实施传统美德教育浅谈如何在综合阅读中实施传统美德教育【摘要】现在的小学生表现出许多与传统美德相悖的言行，这是一个不容忽视的问题。结合小学语文综合阅读教材，我认为可以从“榜样示范、注重引导、为人师表、注重身教、组织活动、注重体验”等几个方面来实施传统美德教育。使传统美德教育在学生头脑中形成定式，养成良好的品德，并有效地付诸于生活实践活动中。【关键词】综合阅读传统美徳教育品德教育培养中国是一个礼仪之帮，在几千年发展历程中形成的代代相传的美德，不仅是中华民族的骄傲,也是全世界人们的宝贵财富。正因如此，中国传统道德教育中的“仁”、“孝”、“礼”、“和”等价值观

2、漂洋过海，传播到欧美等国，并得到了当地人们的欢迎、接受和发扬光大；新加坡甚至把中国100多个儒家和传统价值观的典故编进了教材。随着改革开放的不断深入，各种思潮和外来文化对我国的传统文化形成了强烈的冲击。客观现实是不容乐观的；现代小学生是非概念模糊，道德观念薄弱，缺乏传统美德的言行比比皆是。突出表现为小学生的思想和行为过早成人化，生活阅历超越实际年龄；以自“我”为屮心，不孝敬父母，不能与人为善；缺乏同情心，恻隐之心，对尊老爱幼更多表现出的是漠视;讲求所谓的个性，而缺乏“知耻”之心；缺乏诚信；做事没有毅力，挫折承受能力差，缺乏自强的精神；追求时髦，校园奢侈之风，盲目攀比之风渐

3、长；好多学生以节约为耻，以浪费为荣；没有社会公德等等。小学生在美德方面已出现了一系列不容忽视的问题，如何结合语文综合阅读教材来实施传统美德教育呢？我认为可以通过下列途径：1•榜样示范，注重引导榜样的力量是无穷的。小学生可塑性大、模仿性强、富于理想、有上进的欲望，榜样对他们具有强大的说服力、吸引力和感召力。可以鼓励学生搜集古今材料，联系语文综合阅读材料，将传统美德进行具体分类：1・1精忠报国。宋代岳飞面对国土的沦丧，决心“待从头，收拾旧山河”,精忠报国，屡战疆场，大败金兵的历史故事；近代中国“开眼看世界的第一人”林则徐虎门销烟，显示了中华民族反抗外国侵略的坚强决心；共产主义

4、者李大钊“要为人间留正气”，大义凛然牺牲在张作霖的屠刀下；著名学者朱自清临终前虽贫病交加，也以其浩然正气饿死不领美国粮；华罗庚放弃在美国被重金聘用的工作，毅然凹归祖国，报效祖国……从古人“杀身成仁”、“舍生取义”，到中国共产党人的“为人民利益而死就比泰山还重”，再到科学家的“祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务”O通过这些史实材料陶冶学生的爱国情操，让他们深切感受到民族和国家利益是至高无上的。1.2勤俭廉政。中华民族以勤劳的双手创造了光辉灿烂的华夏文明，以勤俭、亲民、廉政著称于世。马钧发明翻车、李春营建赵州桥、黄道婆改良纺织工具……都是劳动创造世界的生动事例。墨了、汉文帝、

5、范仲淹、曾国藩、卢怀慎等，可谓节俭的名人；而周恩來、彭德怀等老一辈无产阶级革命家更是节俭的楷模。中华民族之所以能在极其艰苦的条件下和各种困境中不断发展，与勤俭廉政的美徳是分不开的。1・3立志勤学。中华民族具有自强不息、奋发进取的精神。越王勾践，卧薪尝胆；司马迁被处宫刑而著《史记》等。“问苍茫大地,谁主沉浮？”的毛泽东，以天下为己任，并为Z奋斗终身；从古人的韦编三绝、墨池、划粥、悬梁、刺股、囊茧、映雪、挂角到今人的为民族昌盛而学，为中华民族崛起而学，其精神感人至深。立志勤学是一种民族责任感，是人才成长必须有的精神，也是事业成功、国运昌盛必须具有的精神。1・4敬长知礼。敬长即

6、尊敬长辈（包括师辈），这也是中华民族的传统美德。“扇枕温衾”、“虚席以待”、“倒履相迎”、“程门立雪”、“三顾茅庐”等等以礼相待的典故，在历史上广为传诵，就深刻反映了这一点。好礼、有礼、注重礼节是屮国人立身处世的重要美徳，真诚待人是一个人高尚情操的表现，是内在优秀品质的外化。当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人、一个民族来说都是至关重要的。《孔融让梨》《孝心无价》更让学生明口文明礼貌教育，是提高中华民族的思想境界和文化素养的关键所在。通过榜样示范法进行传统美德教育，对于学生提高品德认识、陶冶品徳情感、磨练品徳意志和训练品徳行为将起到巨大的促进和导向作用。2•为人师表，注重

7、身教教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心冃中占有非常重要的位置。《曾子杀猪》这个故事告诉我们，家庭、学校对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不止，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，对其走入社会后还会长吋间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率。教师要把学生造就成一种什