浅谈如何推进小学英语新课改

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1、浅谈如何推进小学英语新课改浅谈如何推进小学英语新课改【摘要】小学英语新课标正是小学英语教育的新起点，是英语教学的指导和基础思想。因此，在教学中我们要正确把握新课标精神，充分把握好新课标的教学理念，根据教学的需耍，从教材和学生的实际情况出发，新课标体现了以人为本、注重人的发展的新理念,按弃了过去的教学大纲只重视知识技能传授的落后观念。【关键词】小学英语；新课改；方法英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活之中，变理想的课程为现实的课程，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能，也就是说如何激发小学生学习英语的积极性。为

2、此在教学中我进行了一些尝试，做到了以下几点，也从中感受到了新课改的实效。一、激发学生的学习兴趣，培养创新精神英语是一门语言，由于缺乏有效的语境，因此在学习知识和获得技能的过程中存在一定的困难，每一个学生都是兴致勃勃地开始学习A、B、C,但是随着学习难度的增加，很多缺乏意志力的学生失去了学习的兴趣。这就要靠教师运用各种方式方法充分调动学生的学习积教师可以“竞赛激趣”。竞赛以其竞争性、主动性、灵活性与多样性等特点在英语课堂中占有重要的地位。针对儿童喜欢活动的特点，每节课组织一场形式各异的竞赛，能促进学生的情绪，培养学生的竞争意识和创新意识。如在教字母时可

3、以进行字母竞赛。极性。因为学生的学习Z直接影响着英语学习的提高。在教学中,教师用手指在空中写一个A，让学生猜并说出来，说的最快最止确的小组赢一分。为了调节气氛，刺激学生的兴奋点，教师还可以用下巴、腿、手肘等身体部位在空中“书写”字母。在课堂上，教师也可以“情景激趣”。主动为学生营造学习英语的语言氛围，开展多种生动有趣的活动来激发学生的学习积极性，让学生感知语言的趣味性。如在PEPB00K1的Unit5：Let'seat+教了cake,chicken,bread,Frenchfries,hamburger,hotdog和句型CanIhavea根据这一内

4、容，教师可以把课堂布置成一个小卖部，拿图片或实物来做买卖。学生就像在课外买东西那样："Hello!CanIhaveacake/hamburger/hotdogplease?”“OK.Hereyouare.”Thankyou.”“You'rewelcome.”教师还应在课堂上多讲英语，让学生根据教师的表情、动作、语音、语速的变化來推测揣摸教师的意思。为了充分调动学生的学习积极性，教师还可以通过“游戏诱趣”“歌曲导趣”“故事引趣”等一系列的活动来活跃英语课堂气氛。二、善用多媒体，营造优美的学习环境在英语教学过程屮，笔者经常播放一些英文歌曲和歌谣，英文歌曲

5、的特点是节奏欢快、活泼，唱词简单，学生在欣赏的过程中会大声歌唱，这样既增强学习兴趣，又活跃课堂气氛。如笔者在教学五年级上册Unit2—周中的7天等单词时，学牛•只张嘴巴说，比较单调、乏味，这时播放歌曲Mydaysoftheweek,学生在这旋律优美的歌曲中，听得入神，唱得投入。在这轻松优美的环境中不知不觉就掌握了单词，教学效果很好。再如笔者在教学五年级下册Unit5MyNewRoom中in、on>under>near>behind>infrontof等这儿个方位单词吋，充分运用课件，将足球、桌了、椅了、镜了、床、床头柜、衣橱，这些实物都用卡通形式出现

6、在电视屏幕上，就像动物-样蹦来蹦去,让学生边看边仔细听。如：一个足球跳着出现在椅了上(Thefootballisonthechair),并且不时闪动。然后足球又蹦着滚到床底下(Thefootballisunderthebed),此时图片停止闪动,然后设置闪动时间长一些，继续让学生猜Whereisthetable?It'snear...等。这样，不仅提高课堂教学艺术性，而且充分调动学生多种感官，活跃学生思维，使学生在轻松、愉悦的课堂氛围中掌握了单词，并且记忆深刻，难以忘记。三、使用合理的评价手段〃教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、与鼓舞。〃这

7、句话充分说明了对学生评价的作用，评价也是一门艺术，好的评价手段不仅可以满足学生的成功感，而且可以激励学生产生不断向上的精神。学习评价可采用多种形式：形式性评价与终结性评价相结合，个人评与他人、小组评组合、等级与评语相结合，在教学中要灵活的使用。这样，对学生的评价才是全面的、合理的。激励是教育最基木的功能，成长在充满激励氛围的孩了，会不断进取。我的评语有:Cleverboy/girl.Verygood.Welldone.Pass.Wonderful••-被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语吋,都是神采奕奕。我还采用书后盖印儿、发放小礼物等激励手

8、段。有吋，甚至亲切的对学牛:笑笑，摸摸他们的小脑袋，都是对他们的…种鼓励。学生在课后会互相评比书后的〃印绩〃