浅谈如何让小学生快乐地学英语

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1、浅谈如何让小学生快乐地学英语浅谈如何让小学生快乐地学英语摘 耍：文章首先分析了当前英语教学中存在的一些问题，并从心理学角度，指出实施“让小学生快乐地学习英语”的重要性与必耍性，其次从教学方法、教学内容、教学环境三方血系统阐述如何让小学生快乐地学英语。关键词：快乐；游戏教学；多媒体教学；英语文化；体态语当前，小学英语教育在各地蓬勃开展，并取得了初步成效。然而，小学英语教学总体上还处在探索阶段，在教学过程中也存在一些问题,如教学形式单一化，内容不够丰富，课堂气氛不够活跃等。这导致小学生的学习兴趣没有

2、被充分激发出来，积极性没有被调动起来。笔者以为解决这个问题的最佳途径是让小学生快乐地学英语。快乐地学英语不仅具有现实的必耍性，也有充分的心理学依据。心理学研究表明：当人在快乐的时候，他所有身体机能都处于积极的状态。在这种状态下，人的思维敏捷，对事物的反应速度加快，人对知识的搜索能力和对知识的连锁反应能力也处于良好的状态；人在快乐的时候，大脑非常兴奋，能够产生超强的记忆力。在这种状态下，人学习的东西才会在大脑响应部位得到很好的处理和吸收，才会有真正的理解和感悟。所以，我们耍让学生始终处于快乐的状态，让他们在快

3、乐中学习英语。那么如何才能让小学生快乐地学习英语呢？笔者以为可以从以下几方面入手：一、用适合小学生年龄、心理特点的教学方法和途径小学年龄段的孩子活泼好动、模仿能力、表现能力强，对新鲜事物感兴趣，且兴趣具有多样性和阵发性，有意注意能力较差。针对这样的特点，我们必须运用与之相适应的教学方法来开展英语教学活动。1•开展趣味性的游戏教学，激活课堂20世纪初，杜威从“活动理论”出发，强调儿童运用游戏形式“从经验中学”O他认为游戏竞赛等活动最适合儿童的心理特点，儿童能在轻松的活动中发现问题、分析问题，从而使智力得到充分

4、的发展。游戏本身具有娱乐功能外，也具有学习功能。它也是儿童认识和理解世界的独特方式。小学英语课的目的是对学生进行学习兴趣的培养和意志品质的培养，而实现这一冃标最有效的手段和最符合儿童认识规律的方法就是游戏教学法。笔者在教PEP笫三册笫五单元新单词时，采用了“找单词卡片”的游戏，先把一张单词卡片藏在一个地方,叫一个学生去找，其他学生同时念这个单词，念单词的声咅的高低随着这位学生离被藏卡片的远近变化而变化。我特别将较难读的单词如“vegetable”“hamburger”等进彳亍操练。一个学生找啊找，其他学生的

5、声音吋高吋低，每位学生激动不已，课堂气氛相当活跃。经过努力，学生找到了单词卡片，在此过程中也掌握了难读的单词，此后,学生争先恐后地参加这个活动。游戏过程中，教师千万要注意把握好尺度，使游戏始终处于可以控制的状态。通过游戏，小学生能更好更快地掌握语言，并得到了实践机会，也使他们体会到学习英语的乐趣。2•运用现代教育技术，优化课堂教学要使学生感到快斥，要吸引学生的注意力，就需要使课堂形式多样化，除了在课堂内进行游戏、唱歌竞赛Z类的活动外，运用多媒体辅助教学是一条十分有效的途径。多媒体能充分发挥声、光、形、色等多

6、元素的功能。这一特性使英语教学突出形象性，注重感染力，把抽象、枯燥的单词、短语、句子转化成生动活泼的文字、图象、视频，使动画与视听相结合，符合小学生的认知特点，让学生的听觉、视觉同时得到刺激，从而激发学牛•的兴趣，提高学生的记忆效率。多媒体技术的运用，使创造情境成了一件容易事。围绕教材内容，可以创设相关的虚拟语境，以更好地服务于课堂教学活动。如教-些描述性单词"thin一strong,long(short)hair,quiet”等时，在课件里面出现了一个很强壮的拳击运动员，一个瘦弱的男子，很容易理解"str

7、ong"与“thin”。但是教“quiet”吋，我感到比较难，因为这个单词比较抽象，怎么能让学生理解呢？后来我在课件中展示了学牛比较熟悉的电视剧《还珠格格》里面的两个人物——紫薇和小燕子。我说"ZiWeiisquiet,XiaoYanziis(notquiet)・”由学生自己来补充。这样，他们就理解了“quiet”的意思，这也显示了多媒体强大的教学功能。3.开展有意义的课外活动小孩子的天性就是玩，所以我们很有必要组织一些有意义的活动让他们尽情地“玩”，让他们在这些活动中“玩有所学，怎有所用”。英语角，英语沙

8、龙，英语儿歌比赛,英语小品等都是非常有益的活动，是课外培养小学生兴趣的重要补充。如笔者所在的班级每周活动课为英语角活动，在活动中，我首先让学生自由交谈，特别“照顾”那些“金口难开”的学生。这些学生大多基础比较差，想讲乂讲不出來，或者胆了比较小，想讲乂不敢讲。我频频使出“亲善之举”，问候他们吋，做一些夸张的动作，如拥抱他们，握握手之类的，鼓励他们不要怕犯错误，大胆地讲，并奖励那些进步比较大的学生。同吋，请口语比较好