浅谈如何辅助幼儿语言表达能力的发展

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1、浅谈如何辅助幼儿语言表达能力的发展【扌商要】幼儿的语言发展具有一定的科学规律，但个性、地域、家庭教养方式等的差异也会导致幼儿语言能力的发展不均衡。与大城市相比，农村部分幼儿语言表达能力十分匮乏。因此，笔者通过在幼儿园的一日教学活动以及生活活动实践中，摸索出一些辅助幼儿语言能力发展的方法，主要有：一，鼓励幼儿大胆讲话；二，富有耐心倾听幼儿声音；三，创设环境，满足幼儿的需要；四，营造氛围，发挥幼儿的自主性；五，以适合的身份融入幼儿的生活，提高幼儿的积极性。【关键词】幼儿；语言发展；表达能力；辅助幼儿语言发展是幼儿发展的一个重要组成部分，而表达能力则乂是

2、语言发展川的一个重点。虽然现在很多幼儿的语言能力发展十分迅速，但是在广大的农村地区，很多幼儿的语言发展较为滞后，尤其是语言表达能力十分欠缺。究其原因，大部分幼儿语言表达能力欠佳是因为胆小，不敢开口，最终造成了语言能力发展的欠佳与滞后。那么，作为一名农村幼儿教师，应该如何在幼儿园的一日活动中促进幼儿语言表达能力的发展呢？一、鼓励幼儿，让幼儿大胆讲话除却先天、遗传等因素，幼儿心理状态是影响其语言表达能力发展的一个重要方面。自笔者从事幼儿教育以來，发现很多幼儿语言表达能力欠佳的一个重要原因就是胆小，不敢开口和成人讲话。因此，教师在鼓励幼儿大胆表达自己需求

3、及意愿时，用语一定要轻柔，并蹲下来和幼儿讲话，让教师与幼儿有着平等的视角，让幼儿在没有“压迫感”的环境中与教师进行谈话。此外，在幼儿园的一日活动中，教师要积极地鼓励幼儿，增强幼儿的自信心，让幼儿有勇气开口讲话。根据马斯洛的需要层次理论，安全的需要是人的一个重要需求。因此在鼓励语言表达能力欠佳的幼儿的时候，先和幼儿用方言讲话，增进幼儿的亲切感，让幼儿获得归属感和安全感，让幼儿有开口讲话的勇气。当幼儿接受了教师之后，再尝试用普通话和幼儿交流,从而实现辅助幼儿语言能力的更进一步的发展。在讲话时，除了要鼓励幼儿开口讲话，还要提示幼儿讲话速度不要太快，声咅不

4、耍太大，尽量做到“字正腔圆”，为语言表达能力朝着好的方向发展奠定基础。二、富有耐心，倾听幼儿的声音幼儿语言表达能力的发展情况参差不齐，特别是表达能力欠佳的幼儿，即使到了大班甚至都还不能很好地表达自己的意愿。这一点，在笔者所任教过的班级里就有所体现。部分语言表达能力欠佳的幼儿，可能支支吾吾半天都不能说出一句完整的话，说话声音也很模糊,老师根本不知道他（她）在表达什么。就算幼儿重复表达很多次，老师还是听不清楚他（她）的话。长此以往，很多老师就不耐烦了，或对幼儿的表达进行冷处理，或直接制止幼儿的表达行为。殊不知，这在无形之中就扼杀了幼儿的表达欲望，甚至导

5、致幼儿语言表达能力发展的延缓与滞后。面对这类幼儿的表达时，教师要富有耐心，认真听幼儿的话，必要时可以根据幼儿的眼神、动作等判断幼儿的意思，将自己的猜测告诉给幼儿听，并一定要让幼儿亲口说出教师猜的对或是不对。让幼儿的语言从无到有，从模糊到清楚，从简单到复杂，循序渐进，从而辅助幼儿语言表达能力的发展。三、创设环境，满足幼儿发展需要幼儿园是幼儿学习与生活的地方，因此教师要创设好园所、教室环境，为辅助幼儿的语言表达能力的发展提供一个安全、舒适，并且安静有序的环境。教师还可以专门为幼儿开设与语言方面相关的区角，如娃娃家、表演区、心情屋等，让幼儿在玩、在与同伴

6、交往的同吋将心中所想用嘴说出来，增加语言表达能力发展的机会。四、营造氛围，发挥幼儿自主性幼儿是其语言表达能力发展的主体，教师只起着辅助的作用。同时幼儿在活动屮也是自由的，他们自主选择活动材料，选择活动内容和活动伙伴，按照自己的想法意愿进行游戏,在游戏中发展自己的语言表达能力。教师在活动中也要尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿主动地、创造性地活动，推动和激励幼儿在活动屮发现问题、解决问题，从而真正实现让幼儿常握自己语言发展的主动权。五、以合适的身份融入活动，提高幼儿积极性在活动中，幼儿自由选择活动，这样能更好地按照自己兴趣、能力来进行活动，才更有利于其语

7、言表达能力的发展。根据马斯洛的《马斯洛成功人格学》，幼儿有了成功、愉快的心情体验，就建立起了自信心和自豪感，从而激起他们对学习更浓郁的兴趣、主动性、积极性，使语言发展的前景更加广阔。但发挥幼儿的主动性并不是让老师做一个纯粹的旁观者,完全放手让幼儿去操作，相反，这样会让幼儿盲目的探索、无目的的操作。因此，教师要及时关注幼儿的活动情况，在幼儿的活动出现问题时，适时的给予孩子适当的启发、引导、激励，让孩子继续积极主动的活动，让他们有更多的机会口己去发现、总结，从而促进幼儿的语言表达能力的发展。新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导

8、者。在幼儿园的一日活动中，教师应留意观察每个孩子的交往能力，针对幼儿间交流吋出现的问题，选择恰当的时机参与到幼儿的交流中去