浅谈如何培养农村青年教师

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1、【摘要】:现行的农村教育模式及教育制度相当滞后，实施素质教育的进程受到阻碍等问题，应该酌情考虑，建立合理冇效的农村青年教师培养制度，以确保教师数量，提升教师质量，继而使农村学校畅通无阻地实施素质教育。【关键词】：培养农村青年教师建议课程改革是改革基础教育，实施素质教育的核心，是实现素质教育的突破口。教师是课程改革的主力军，教师的教学观念、知识结构和教学方式等直接影响课程改革的落实程度。因此，面临如此挑战，我们的教师将以何种姿态予以适应，将如何对教师进行培养，是摆在每位教师及各级培训部门面前的一大难题，值得探讨。特

2、别是对农村青年教师，他们面临教学资源严重不足，教学条件极其简陋，教学信息相对闭塞等种种困难，如何尽快成长问题犹显突出。针对此种现状,本文列出了几点对如何培养农村青年教师的建议：一、调整教师年龄结构，以帮促进刚从师范学校毕业的青年教师，缺少经验与实践操作能力，虽受过专业技能的培养，但初入教坛确有茫然不知所措之感。适应需要一个过程，更需要老教师热忱的“传”、“帮”、“带”。那么，学校在教师教学分工时，做到因人而杲，扬长避短，各年级各班的教师老、中、青适当搭配。用老教师严谨的作风，丰厚的阅历感染并吸引青年教师在教学上树

3、立吃苦耐劳的精神；用中年教师缜密的思维，灵活的态度引导青年教师不断地丰富基础业务知识，掌握扎实的业务技能。我校历年来在班级管理屮都实行的教师优化组合，以帮促进，实践结果表明，取得了良好的效果，使一批批青年教师脱颖而出。二、及时更新用人观念，激发其创造潜能学校是一盘棋，每位教师便是这盘棋中的一粒棋子，每粒棋子位置摆的如何将直接影响到这盘棋的生死。整活一盘棋需要不断地出新招妙招，敢打敢拼，有勇有谋，这止是我们青年教师具备的先天优势。如何发挥其优势，就是要在用人机制上大做文章，做到发现、培养、任用、考核相结合。发现即留

4、心观察，对有特殊才能、勤奋好学、善于思考的青年教师要善于发现，对他们一言一行中所透露出来的睿智做到心中有数，牢牢把握。培养即精心引导，每个人身上都有值得挖掘的长处，充分利用这些长处并加以引导强化，使之突现出超越…般人的能力，进行人才储备。任用即委以重任，针对不同对象的能力素质，安排恰当的工作岗位，发挥其最大的潜能，用“如鱼得水”的心境带动T作的蒸蒸日上。考核即鼓励评比，客观公止的评价能促使青年教师自觉的形成自我反省的意识，增强工作责任感，带动积极性的攀升。比如，在选拔任用领导干部时，应通过公开竞争，大胆起用新人，

5、促进领导集体年轻化，充分发挥年轻人的聪明才智，培养他们的领导才能。三、改善教学环境，弥补优秀师资外流缺口优秀教师留不住历來是困绕农村小学的•大难题，一批批经过艰苦磨练的青年教师由于受各方面条件的限制而大量调出促使优秀师资极尽匮乏，农村教育举步畏艰，归根结底，其主要原因在于教学环境的恶劣，各种软硬件设施跟不上，致使一部分教师由于忍受不了条件的艰苦，付出与回报不平等而外流；另一部分教师由于教学条件的限制使自己的才能无法施展，抱负无法实现而抱憾导致外流。针对上述种种现象，应有目的的从两方面了以解决。一是改善办学条件，加

6、大财政对教育的投入，争取各项贷款及援助资金，加强教育配套设施的建设，为教师创设一个有能可展，有力可施的良好教学环境，做到“安心”。二是加强政治思想教育，这一点尤其对青年教师特别重要,青年教师往往思想意识比较前卫，功利性较强，艰苦的环境对他们来说无疑是极大的压力，外流的思想往往来至于此，所以，经常进行业务思想教育非常重要，其教育的方式可采用谈心式、榜样式、引导式等，切忌大话、空话、套话。此外，学校应建立长效性与短时性结合的培训机制，针对教师流动性大的特点，树立“铁打的营盘流水的兵”的育师思想，争取主动,弥补不足。四

7、、进行多渠道培训，提供交流学习的机会与平台知识经济社会的变化日新月异，要紧跟时代的步伐，需要不断地解放思想，转变观念。教育要引领时代的潮流，需要有先进的教育理念做支撑，面对新形势下的基础教育课程改革，加强学习，提高教师的自身业务素质至关重要。青年教师是课程改革的主力军，需要充电,需要交流学习，这方面，除了教师自己有进取心以外，学校应出台相关的培训措施及鼓励政策，多渠道创造学习的机会，搭建交流的平台。如组织多种形式的赛课、调讲、观摩、参观访问等活动，对参加自学考试、函授学习的教师了以补助鼓励等，促进优秀教育资源的共

8、享，达到锻炼学习进步的目的。用内因与外因的相互融洽来带动整个教师群体的积极向上。五、强化竞争机制，实施激效优先的鼓励政策“问君哪得清如许，惟有源头活水来”。竞争，是永葆教育青春、教师活力的根本。青年教师具有超常的可塑性，激发这种潜能，竞争是有效的催化剂。对每位教师的教学管理、教学效果、教研成果、出勤考核等工作严格把关，坚持公平、公开、公正，与年度考核、评优选模挂钩，重奖有