浅谈基层学校如何培养青年教师

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1、浅谈基层学校如何培养青年教师吉林省磐石市教师进修学校张悦勤【摘要】青年教师是一支标志教育事业晴雨表的牛.力军，因此做好青年教师的培养，是教师进修学校培训教师提高基层学校教育教学质量的“重头戏”。木文从抓思想、抓帮扶、抓教研、抓听课、抓练功、抓科研、抓反思、抓课余等方面谈了如何培养青年教师。【关键词】青年教师；培训；素质【中图分类号】G642【文章标识码】B【文章编号】1326-3587(2012)05-0097-01加里宁说：“青年是人类的精华。”罗曼?罗兰也说过：“标志时代的最灵敏的晴雨表是青年人。”在教师队伍里，青年教师更是一支

2、标志教育事业晴雨表的生力军，因此做好青年教师的培养，让青年教师在较短的时间之内成为教学业务骨干，提高他们的政治思想水平，专业化水平，是教师进修学校培训教师提高基层学校教育教学质量的“重头戏”。青年教师大部分是刚出校门不久，他们工作热情高，但经验不丰富。为让青年教师尽快地熟悉教学工作，通过几年的培训经验我感到基层学校可以通过以下途径，以点带面，全面丰收。1、抓思想。教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此，教师应具有较高的职业道德情操，要以身立教，自觉率先垂范，真正地为人师表，对学生产生潜移默化的影响。而对于年

3、轻教师所需要的不仅仅是学习书木上的知识，也不仅仅是聆听他人的种种教诲，而是更需要一种敬业精祌，对上级的托付，立即采取行动，全心全意，去干好木职工作。一一这不仅仅有益于集体,最大的受益者是我们自己。追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。尤其是青年教师，思想积极，要求进步，才有进步的空间，才有进步的动力，潜力才能激发出来，能力才能展示出来。作为学校领导层应该充分认识到这点，对于青年教师的思想工作应该常抓不懈。2、抓帮扶。学校可开展拜师活动，以老带新，也可以在岗位安排时，采取新老结合、男女结合、不冋气质类型的教师结

4、合、不冋知识层次的教师结合。在新老结合中，可以充分发挥老教师的传、帮、带作用。老教师教学经验丰富,许多经验还相当宝贵，很有价值，老教师应该毫无保留地把这些传给青年教师。青年教师在“拿来”后，还要在此基础上创新，从而不断地提高自身的专业素质。3、抓教研。学校通过集体备课、各种竞赛、各种教研活动营造教研氛围，通过集体的力量提高青年教师能力。马卡连柯说“集体是社会的有机体，……教师的使命就是创造这种模范的组织，爱护它，改善它，把它传给新的教师。这并非在两个人之间来讲道德，而是对于集体的正常成长的技巧而聪明的领导，这就是教师的使命。”因此说

5、用教师的集体带动个体教师的成长是青年教师培养的有效途径。4、抓听课。课堂教学是主阵地，尽快成为课堂教学能手是青年教师成长的必经途径，学校领导要随堂听课，抽查教学常规落实情况。鼓励教师积极听课，通过互听、互评，举一反三，反馈指导，使青年教师在实践中感受教育教学规律，掌握教育教学技巧，内化教育教学能力，从而走向教学技能的成熟。5、抓练功。打铁还需自身硬，对于青年教师奋吋容易急功近利，忽视基本功训练，一旦教学成型后，许多细节就不容易改掉，因此重视青年教师基本功训练，加强基本功提升，不容忽视。6、抓科研。学校要求青年教师认真学4教育教学理论

6、，潜心摸索教学规律，总结教学得失，积极承枳科研课题，成长为研究型教师、专家型教师。7、抓反思。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。反思是什么？反思就是对经验的再认知。因此侣导青年教师写反思日记，并及吋与已督促检査，对于青年教师的成长人冇裨益。8、抓课余。学校要关心青年教师生活，让青年教师教有所乐，可以经常开展各种文娱活动，不定期地举办篮球、乒乓球、拔河比赛等活动，丰富青年教师的业余生活，对青年教师在政治上、教学上、生活上给予多方面的关心，管理上严格,用真诚与之交往,使青年教师在教育事业上心往一处想,劲往一处使。

7、这样才能使青年教师的作用得到最大限度的发挥，使一大批朝气蓬勃的青年教师似雨后春笋般地茁壮成长，使得学校的发展后劲底气十足。有人说：学校要靠老教师“看家”，中年教师“当家”，更要靠青年教师“发家”。因此学校要重视青年教师的培养，让青年教师们能够在平凡的工作岗位上脚踏实地，一路走好，尽快成为一名合格教师、骨干教师、优秀教师！