浅谈气质类型、特征及其对思想政治教育指导意义

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1、浅谈气质类型、特征及其对思想政治教育指导意义摘要：气质是人典型的稳定的个性心理特征之一。但每个人的气质都有差异，因而针对学生气质的差异性，采取不同的教育方法，因材施教，这对于提高思想政治教育教学的有效性起着至关重要的作用。所以本文从系统的阐述气质的概念、类型和特征入手，提出了气质对实施思想政治教育教学的指导意义以及在教学过程中对气质的思考。关键词：气质思想政治教育意义一、气质在日常生活中，我们常常会说每个人都有自己的“脾气”和"秉性”，有的人总是活泼好动，而有的人则总是安静稳定；有的人总是反应灵敏，而有的人则总是反应迟钝。而这种在一个人身上表现出来的几乎是

2、一贯的心理特点就是心理学上所说的气质。1、气质的发展我国早在春秋战国时期就开始对气质进行研究。儒家学派创始人孔子就从类似气质的角度把人分为“中行”、“狂”、“狷”三类。也有人根据阴阳五行学说，按阴阳的强弱，把人分为太阴、少阴、太阳、少阳、阴阳和平五种类型；或者根据五行法把人分为“金形”、“木形”、“水形”、“火形”和“土形”。这就把人的某些心理上的个别差异与生理解剖特点联系起来。我国最早出现“气质”这一词则是在张载的《张子全书•语录抄》中，即“为学大益，在自求变化气质。”他提出：“形而后有气质之性，善反之,则天地之性存焉”。西方早在公元前5世纪就由古希腊著

3、名医生希波克拉特开始研究气质，他在提出人体内有四种体液即血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁的基础上，认识到了“由于体液的数量比例不同，形成了不同的气质”(l)o之后，罗马医生哈林用拉丁语“emperametnum"—词来表示这个概念，这就是现代西方"气质"temperament"概念的来源。到了19世纪末20世纪初，巴甫洛夫从科学的角度研究了气质，他用“条件反射方法发现高级神经活动的两种基本过程一一兴奋与抑制——具有三种基本特性：强度、平衡性和灵活性。这三种特性的不同结合构成高级神经活动的不同类型。(2)”现代心理学中气质的概念及其理论是20世纪初随着西方心理学的

4、引进而翻译过来的。对于气质的概念，普遍认为气质就是“一个人心理活动的动力特性。……所谓的心理活动的动力特征是指心理过程发生的强度、灵活性和稳定性等”(3)o对于气质的类型，我们沿用的是希波克拉特的分类，并由巴甫洛夫对其作了生理上的科学解释。2、气质的类型及特点根据希波克拉特提出的体液说，气质可分为四种基本类型：胆汁质，多血质，粘液质和抑郁质。气质的特征都有一定的典型性和稳定性，因而，我们可以对其作如下的描述：第一，胆汁质的人精力充沛，情绪发生的快而强，言语动作急速而难于自制，热情，直爽，大胆和急躁等。第二，多血质的人活泼好动，敏感，情绪发生的快而多变，注意

5、和兴趣容易转移，思维语言动作敏捷，善于交际，但也往往变现出轻率，不真诚，缺乏耐心和毅力等。第三，粘液质的人安静，沉稳，情绪发生慢而弱，言语动作和思维比较迟缓，注意力稳定，坚忍；但也往往表现出执拗和冷漠等。第四，抑郁质的人柔弱胆小，情绪发生的慢而体验深沉,言行迟缓，忸怩，敏感，容易变得孤僻；但也善于观察和踏实稳重。二、思想政治教育教学中气质的指导意义思想政治教育的实施有利于提高人们的思想道德素质，有利于改革开放和社会主义市场经济建设的顺利进行，因而党中央高度重视思想政治教育工作。所以我们应运用气质理论来指导思想政治教育教学，使其更好地发挥作用。1、气质有差异

6、性，在实施思想政治教育教学时要因材施教因为每个学生的气质类型和特征是不同的，所以要根据各个学生的差异，有效的实施思想政治教育。对于胆汁质的学生，由于他们比较急躁冲动，情绪不易控制，所以对他们的教育方法应该是“讲明道理，然后要耐心说服,尤其注意不能简单粗暴,要避免触怒他们，以造成矛盾激化”。（4）但也要适时地进行严厉的批评，这样才可以促使他们遵守纪律，约束自己的任性行为。在日常生活中要去锻炼他们的自制力，沉着冷静地对待事物。对于多血质的学生，应针对他们缺乏耐心和毅力，容易见异思迁的特征来引导他们养成做事有计划、有目的的习惯。通过给予他们更多的任务来培养他们的

7、耐心和毅力，并让他们多参加活动，从中磨练他们坚韧的意志和稳定的情绪。对于多血质的学生一旦看到他们开小差或者沾染了不良的习气的时候就要立马严厉批评，不能秋后算账。对于粘液质的学生，他们因为反应比较迟缓，所以在给他们讲解问题的时候要有耐心，要缓慢，给与他们更多的思考时间。同时也应该鼓励和诱导他们主动探索新问题，培养他们敏捷和进取的精神。因为他们比较沉默和冷淡，所以应采取熏陶感染法。对于抑郁质的学生，应给予他们更多的关怀和照顾，因为他们比较敏感，易挫，孤僻，多愁善感。可以通过鼓励他们多参加活动，增加与他人的交流的机会，从中培养他们的活泼大方的性格。当然也要注重培

8、养他们的自信、自强和乐观的精神。由于他们比较敏感，所以对其批评要在