浅谈如何进行挫折教育(论文)

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1、浅谈如何对幼儿进行挫折教育【内容摘要】：在浩瀚的人牛Z海中，挫折是必经的海浪，扌11打着牛命Z舟从起航到彼岸。无数的事例证明，能否正确的对待挫折，将会影响一个人的人牛Z路。因此我们探索挫折教冇的途径、方法，家园同步，共同提高幼儿受挫能力。【关键词】：探索挫折教育如今的补会教育，尊重孩子，给予幼儿自信，激发幼儿的兴趣等说法，这不无道理，但是作为老师就发现，众多幼儿现在的受挫能力较弱，一旦做不好一件事，就会烦躁,；一旦不会做，就会着急，一旦受到批评，就哭泣或者更严重的就是抑郁，为什么？因为家长给予幼儿的赏识太多，对他们的奖励或者赞扬较多，

2、给了他们的民主太多。英国著名作家海伦凯勒说「'尽管这个世界上充满了苦难和痛苦，但这个出界也有足够的力量战胜他们。”当幼儿从事有目地的活动过程中遇到障碍或干扰时，如果具备了良好的抗挫能力，就能血対生活的挑战，以足够的勇气和智慧战腔它，从而积累成功的经验，形成良好的心理甜质。一、积极参与各种活动，寻找挫折教育的途径（一）、适当的亲近自然让幼儿增强锻炼抗挫能力。针对目前不少幼儿缺乏对环境的适应能力。我们有意在适度变化的逆境中适度的“劳累”幼儿这样有利于他们的健康。我们也经常'组织幼儿到园外散步，走进社区，亲近自然的活动，在活动中，两个两个拉

3、着手，高高兴兴地走着，可是走了一段路下来，有的掉队了，原因是走不动，速度就跟不上，有的甚至哭起了鼻子，这吋，老师就可以拉着幼儿的手说：“你是个勇敢的孩子，我们已经那么长一段路了，你看只要再坚持一下就到了。”有了老师的鼓励，幼儿肯定愿意坚持下去，到了目的地后，幼儿看到了美丽的景色，还可以和同伴老师共同游戏，可以共同分享美味的食品。这时候，幼儿体验到的是成功后的喜悦。在这样的活动中培养了幼儿不怕累的品质，让幼儿从中体验到劳累、体验到坚信，知道牛活中有所付出，才会有所收获。（二）、适当的劳动锻炼让幼儿战胜挫折在幼儿园我们培养幼儿做自（2力所

4、能及的事情，从简旳的吃饭穿衣开始，培养幼儿的独立性。让幼儿在适当的劳动中认识到只有坚持不懈才能完成任务到达目标，体会成功和失败不同的滋味，知道什么是自己能够做到的，什么是自己经过努力和学习之后才能做到的。记得开学不久，孩子们不会将自己的小椅子翻到桌子上，笨拙的动作看了又好气又好笑，有的幼儿还因为翻不好椅子发脾气，闹情绪，后來我宁可让幼儿晚睡几分钟，也要让幼儿练习翻椅子，幼儿从不行到有点会再到熟练这个过程，用了一个星期的时间。幼儿们最终取得了成功，这件事成了幼儿们心中的骄傲，因为他们体会到了坚持不懈带来得喜悦。经过实践证明，适度的挫折，

5、可以帮助幼儿学会调整和控制白己的情绪，学会以积极的态度来对待挫折，有利于培养幼儿坚强的意志和顽强拼搏的精神，对孩子活泼、和谐的健康成长起着积极的作用。二、因势利导，教给幼儿战胜挫折的方法（一）、在体育锻炼屮帮助幼儿克服困难，建立自信在教学活动中，我为幼儿设置挫折坏境时，选择幼儿感兴趣的活动，并在活动中逐渐增加难度，有意识地培养幼儿活泼、开朗、积极向上的性格。例如：衣体育活动《小马运粮》的过程中，幼儿在第一次“跨小沟”时，我有意将绳子提高，增加了跨越难度，这样反复几次，有些幼儿表现出敢于再次尝试的勇气，而有些幼儿表现出受挫后的沮丧和气馁

6、。我们班的徐玮博小朋友就被困难吓住了，死活不愿意再参加活动，一个人躲在后而不做声。我就走过去开导他说：“你这匹小马怎么还不去送粮食呀？等会儿天晚了，就看见了，要不我先陪你去送一趟。”徐玮博勉强答应了，等来小沟那里乂停住了，我拉着他的手，一起跨了出去,这时的徐玮博笑了，惊奇得往后瞧了瞧，跟我说：“老师我不怕了，下一次我自己跨，不要你陪。”果真在下面几次反复进行的游戏中徐玮博表现得很勇敢。在教师的引导和鼓励卜，徐玮购•再次尝试取得成功，体验了克服困难片成功的喜悦，通过成功的体验增强了自信心。（二）、树立榜样、增强信心、把挫折变为前进的动力

7、幼儿善于模仿，可塑性强，也容易受暗示。在挫折教育方面，身教胜于言教。因此，成人碰到困难和挫折吋，一定要冷静，勇敢。在幼儿园老师就是幼儿最好的榜样，记得在一次园内组织的教师跳长绳练习中，我的脚扭伤了，当吋小朋友都在操场上，扭伤后，我在一旁休息，小朋友都关心的问我：“老师，你疼不疼？”我摸着他们的脑袋说：“疼啊，但是我不怕，休息一下就好了。”我想此时的我成了孩子们心中的榜样，老师扭伤了不哭，不怕疼，还要坚持教你们学本领。在日常生活中，幼儿也常常会摔伤，擦伤。这时，作为教师应尽可能平静地对幼儿说:“不要担心，老师和你一起到卫生室包一下好了，

8、下次注意一点就行了。”或者说：“没关系,很快就会好的。”老师这样的行为给幼儿很好的暗示，使幼儿自然而然地学会怎样坦然地对待挫折，怎样勇敢的而对未來。我们班上的恒恒在做完操冋來的路上不小心摔了一•跤，小手擦破了皮，流了血，