浅谈如何进行挫折教育(论文)

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1、浅谈如何对幼儿进行挫折教育【内容摘要】:在浩瀚的人牛Z海中,挫折是必经的海浪,扌11打着牛命Z舟从起航到彼岸。无数的事例证明,能否正确的对待挫折,将会影响一个人的人牛Z路。因此我们探索挫折教冇的途径、方法,家园同步,共同提高幼儿受挫能力。【关键词】:探索挫折教育如今的补会教育,尊重孩子,给予幼儿自信,激发幼儿的兴趣等说法,这不无道理,但是作为老师就发现,众多幼儿现在的受挫能力较弱,一旦做不好一件事,就会烦躁,;一旦不会做,就会着急,一旦受到批评,就哭泣或者更严重的就是抑郁,为什么?因为家长给予幼儿的赏识太多,对他们的奖励或者赞扬较多,

2、给了他们的民主太多。英国著名作家海伦凯勒说「'尽管这个世界上充满了苦难和痛苦,但这个出界也有足够的力量战胜他们。”当幼儿从事有目地的活动过程中遇到障碍或干扰时,如果具备了良好的抗挫能力,就能血対生活的挑战,以足够的勇气和智慧战腔它,从而积累成功的经验,形成良好的心理甜质。一、积极参与各种活动,寻找挫折教育的途径(一)、适当的亲近自然让幼儿增强锻炼抗挫能力。针对目前不少幼儿缺乏对环境的适应能力。我们有意在适度变化的逆境中适度的“劳累”幼儿这样有利于他们的健康。我们也经常'组织幼儿到园外散步,走进社区,亲近自然的活动,在活动中,两个两个拉

3、着手,高高兴兴地走着,可是走了一段路下来,有的掉队了,原因是走不动,速度就跟不上,有的甚至哭起了鼻子,这吋,老师就可以拉着幼儿的手说:“你是个勇敢的孩子,我们已经那么长一段路了,你看只要再坚持一下就到了。”有了老师的鼓励,幼儿肯定愿意坚持下去,到了目的地后,幼儿看到了美丽的景色,还可以和同伴老师共同游戏,可以共同分享美味的食品。这时候,幼儿体验到的是成功后的喜悦。在这样的活动中培养了幼儿不怕累的品质,让幼儿从中体验到劳累、体验到坚信,知道牛活中有所付出,才会有所收获。(二)、适当的劳动锻炼让幼儿战胜挫折在幼儿园我们培养幼儿做自(2力所

4、能及的事情,从简旳的吃饭穿衣开始,培养幼儿的独立性。让幼儿在适当的劳动中认识到只有坚持不懈才能完成任务到达目标,体会成功和失败不同的滋味,知道什么是自己能够做到的,什么是自己经过努力和学习之后才能做到的。记得开学不久,孩子们不会将自己的小椅子翻到桌子上,笨拙的动作看了又好气又好笑,有的幼儿还因为翻不好椅子发脾气,闹情绪,后來我宁可让幼儿晚睡几分钟,也要让幼儿练习翻椅子,幼儿从不行到有点会再到熟练这个过程,用了一个星期的时间。幼儿们最终取得了成功,这件事成了幼儿们心中的骄傲,因为他们体会到了坚持不懈带来得喜悦。经过实践证明,适度的挫折,

5、可以帮助幼儿学会调整和控制白己的情绪,学会以积极的态度来对待挫折,有利于培养幼儿坚强的意志和顽强拼搏的精神,对孩子活泼、和谐的健康成长起着积极的作用。二、因势利导,教给幼儿战胜挫折的方法(一)、在体育锻炼屮帮助幼儿克服困难,建立自信在教学活动中,我为幼儿设置挫折坏境时,选择幼儿感兴趣的活动,并在活动中逐渐增加难度,有意识地培养幼儿活泼、开朗、积极向上的性格。例如:衣体育活动《小马运粮》的过程中,幼儿在第一次“跨小沟”时,我有意将绳子提高,增加了跨越难度,这样反复几次,有些幼儿表现出敢于再次尝试的勇气,而有些幼儿表现出受挫后的沮丧和气馁

6、。我们班的徐玮博小朋友就被困难吓住了,死活不愿意再参加活动,一个人躲在后而不做声。我就走过去开导他说:“你这匹小马怎么还不去送粮食呀?等会儿天晚了,就看见了,要不我先陪你去送一趟。”徐玮博勉强答应了,等来小沟那里乂停住了,我拉着他的手,一起跨了出去,这时的徐玮博笑了,惊奇得往后瞧了瞧,跟我说:“老师我不怕了,下一次我自己跨,不要你陪。”果真在下面几次反复进行的游戏中徐玮博表现得很勇敢。在教师的引导和鼓励卜,徐玮购•再次尝试取得成功,体验了克服困难片成功的喜悦,通过成功的体验增强了自信心。(二)、树立榜样、增强信心、把挫折变为前进的动力

7、幼儿善于模仿,可塑性强,也容易受暗示。在挫折教育方面,身教胜于言教。因此,成人碰到困难和挫折吋,一定要冷静,勇敢。在幼儿园老师就是幼儿最好的榜样,记得在一次园内组织的教师跳长绳练习中,我的脚扭伤了,当吋小朋友都在操场上,扭伤后,我在一旁休息,小朋友都关心的问我:“老师,你疼不疼?”我摸着他们的脑袋说:“疼啊,但是我不怕,休息一下就好了。”我想此时的我成了孩子们心中的榜样,老师扭伤了不哭,不怕疼,还要坚持教你们学本领。在日常生活中,幼儿也常常会摔伤,擦伤。这时,作为教师应尽可能平静地对幼儿说:“不要担心,老师和你一起到卫生室包一下好了,

8、下次注意一点就行了。”或者说:“没关系,很快就会好的。”老师这样的行为给幼儿很好的暗示,使幼儿自然而然地学会怎样坦然地对待挫折,怎样勇敢的而对未來。我们班上的恒恒在做完操冋來的路上不小心摔了一•跤,小手擦破了皮,流了血,

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