浅谈如何对幼儿进行心理健康教育【】

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1、浅谈如何对幼儿进行心理健康教育摘要：我国社会处于急剧变化之中，家庭结构与养育方式的改变，生活节奏的加快，增加了儿童成氏过程中的紧张因素，致使儿童的心理问题较以前明显增多。出现了小儿多动症、爱发脾气、好打架、说谎、妒忌、排泄机能障碍、言语障碍、睡眠障碍吸吮手指、咬指甲、皱额、挖鼻孔、咬衣服、任性、自私、固执、骄气、胆怯、退缩、易哭泣、过分敏感、过度幻想、注意力不集中、反应迟钝等诸多问题。幼儿的心理健康不仅是没有心理疾病，还包括良好的社会适应能力和乐观进取的人牛态度。关键词：健丿隶、心理健丿隶、心理健丿隶教育对于婴幼儿來说，健康是排第一位的。论及健康，不仅仅指身体健康

2、，还包括心理健康。学前儿童正处于迅速生长发育时期，他们虽然已经具有人体的基本结构和生理功能，但是各器官、各系统尚未发育完善，他们对外界环境的影响比较敏感，容易受各种不良因素的伤害。对学前儿童实施心理保健，尽量为儿童创设和利用有利的条件，控制和消除种种不利因素，对促进儿童的身心健康有重要作用。做好学前儿童的心理健康工作，不仅可将他们的行为问题、心理障碍消灭在萌芽状态，更为重要的是促进儿童在认知、情感、意志和个性等方面正常地发展，培养健全的人格，使其对社会具有良好的适应能力。在R常生活中，一个心理健康的儿童应该表现为:有充沛的精力；心情开朗、愉快、乐观；态度积极主动；

3、能与小朋友和睦和处，在集体屮受到欢迎和信任；能较好地适应环境的变化；没有不良行为、不良习惯；注意力能集中；睡眠好。对幼儿进行心理健康教育，我认为应从以下儿方面入手：一、学会调整自己的情绪1、懂得哪些要求合理，哪些要求不合理儿童发脾气、暴怒，在很大程度上是因为需求未得到满足。要让他们懂得，哪些需求是合理的，哪些需求是不能给予满足的。不合理的需求，即使发脾气、哭闹、在地上打滚也无济于事。在幼儿园，孩子们经常会对我提出这样的问题：“老师，教我折个纸飞机，好吗？老师，给我讲个故事吧。”对于孩子合理的要求，如果我们不认真对待，而是随便打发他们“一边玩去，老师很忙”而草草了事

4、。这样的做法对孩子的成长是不利的，会挫伤孩子的自尊心和求知欲。在不影响教学的情况下，应尽量满足他们。但有的孩子却会提岀许多不合理的要求：别人有新鲜玩具了，他就吵着要买；大冷的天吵着要吃冰激凌……如果他提出的要求大人没有满足，他就会大吵大闹，搞得家人不得安宁。对于孩子这样的要求，绝对不能满足他，应转移他的注意力，摆事实、讲道理给他听，或直接别搭理他，冷处理，他闹累了也就停了。2、学会合理发泄不良情绪受到挫折、委屈，心里有气，要用合理的方式宣泄，以减轻心理上的压力。而不该用打人、骂人、毁坏东西等方式发泄心中的怒气。要让儿童懂得，不高兴的事人人都会遇到，别去想他，高高兴

5、兴地去玩，就会什么都忘了。二、学习社会交往技能1、移情教育移情，简单地说就是设身处地为别人想想，能够理解他人的情感,感知他人的痛苦。移情教育，会使幼儿更具有同情心，在与人交往中会更友好、合群、乐群。在日常生活中，要引导幼儿注意“自己的行为会给别人带来影响”。比如：打了别的小朋友，要让他知道被打的小朋友会很伤心。首先，让孩子识别人的表情，看看哪些表情是痛苦的。其次，给孩子讲他人的感受，让孩子自己领悟“欺负别人不对”的观念，产生内疚感。再次，做角色扮演游戏。让那个打别人的孩子扮演被打者，让其亲自尝尝被打吋的那种恐惧、痛苦。最后，通过听、讲、阅读故事等方式，让其知道同伴

6、间应友爱互助、友好相处。2、分享与合作善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存和发展所必须的品质。要多给孩子们创造一些合作的机会，同时懂得分享。分享不是一种失去，而是一种互利。在日常生活中幼儿一同游戏、合作分享的机会是很多的，可开展一系列主题活动，通过合作小制作等方式让孩子们懂得“合作是愉快的，帮助别人解决困难也是件快乐的事”“我把好东西分给你，你快乐，我也快乐”的道理。3、恰当的自我评价家长或教师对儿童的批评或表扬要恰当，尤其是批评，要本着“否定行为，肯定人”的做法，爱护孩子的自尊心。在平时的教育活动中,也要十分注意孩子自我评价的培养，让孩子们学会客观地看

7、待别人，也能客观地看待自己。比如：在评选“好孩子”活动中，发挥全班幼儿的主动性，让他们自己评议，选岀大家公认的“好孩子”。三、培养幼儿良好的生活习惯良好的生活习惯，有益于幼儿情绪饱满、情绪稳定。1、有规律的生活生活有规律，幼儿的吃、喝、拉、撒、睡、玩，安排有序，习惯成自然，体内的“生物钟”运转和谐、流畅，幼儿的身心健康就有了保障。生活杂乱无章，“生物钟”失去正常的节律，就会破坏正常的生理活动和心理平衡，幼儿容易生病，性情烦躁，记忆力下降，反应迟钝，身心俱伤。2、良好的卫生习惯使幼儿养成良好的卫生习惯，对于幼儿保持良好的精神状态和健康的身体具有积极的作用。但它的培养

8、并非一朝一